附录 两代人的25个好习惯（第9页）

◇在图书馆里看书，看过后要放回原处；到书店购书，抽出来看又不买的书，也要插回原处。

◇在办公室，用过的东西要放回原处。

◇做事要想到不给别人添麻烦。

◇不做破坏别人劳动成果的事。

善于合作，共同进步

——儿童团结友善好习惯之一

当问到“什么是你们最苦恼的问题”的时候，许多同学回答是与同伴的关系。这并不让人感到惊讶，因为这是情理之中的事情。

人活在这个世界上，就要与人共处。学会处理人与人之间的关系，可以说是我们一生的课题，它有很多需要学习的内容，也有很多的技巧。但是，人与人之间的关系，归结到一句话，就是一种相互依存的合作关系。你所做的每件事情，都需要别人的合作。你是众人中的一分子。你吃的粮食是别人种的；你穿的衣服是别人做的；你上学要坐车，要走平坦的路，要读书，要坐椅子，这些都是别人劳动的成果。所以，我们做任何事情，都不要忘记别人的存在，都要想到别人。作为一个学生，我们所要做的，就是要团结同学，与同学共同进步。

在同学当中，我们每个人的情况都不太一样，有的同学可能数学学得好，有的同学可能语文学得比较轻松，而有的同学可能手特别巧，手工做得好。小朋友们需要做的，就是要用自己的所长去帮助别人。有的同学可能会认为，如果我帮助了别人，那他的学习好了，不就超过我了吗？有这样的可能。但是你帮助了别人，别人才可能帮助你，你在别人的所长上也可能进步呀。而且如果你的数学是全班第一的话，别人总是超不过你，你也就没有了危机感，你也就不能再往前走一步，你的成绩实际上就并没有提高。如果全班同学的成绩都提高了，你也才能取得更大的进步。做任何事情其实都是如此。

建议同学们做到：

◇做任何事情都要想到他人的存在，时刻想到与别人合作。

◇时刻记住自己是班集体中的一员。

◇学会原谅他人的过失。

◇学会发现他人的优点。

学会商量，有话好好说

——儿童团结友善好习惯之二

孟可有个烦恼，就是她跟妈妈沟通起来有困难。每次她刚一说什么，立刻就被妈妈否了，往往以不欢而散告终，弄得孟可现在有什么话都不愿和妈妈说了。但是有些事不说又不行，让孟可很伤脑筋。

有此类苦恼的恐怕有很多同学。我们说话就是为了让人听的，或是为了倾诉我们自己，或是为了说服别人。要达到这样的目的，就要好好说。比如孟可跟妈妈沟通不好，有妈妈的责任，也有孟可的不妥。比如那天孟可跟同学约好了星期六要一起去郊游，星期五的晚上妈妈跟她说星期六要去奶奶家，孟可说：我不去，我要和同学出去玩。于是妈妈就和孟可有了一番言语冲突，结果是孟可没去郊游也没去奶奶家。

在生活中，这样的事情很多，我们要学会商量，通过商量来解决问题。如果孟可跟妈妈说：真对不起妈妈，我不知道您有这个安排。我已经跟同学约好了去郊游了。我们难得有时间一起出去玩一次。奶奶家是不是可以换个时间再去，或者这个星期你和爸爸先去，下个星期，我自己再去看她。这样说的话，也许孟可的妈妈会考虑女儿的建议。

◇凡事要学会商量，通过协商解决问题。

◇说话的时候眼睛要看着对方。

◇说话要慢，要说清楚。

◇说话多用商量的口气，比如“你觉得呢？”“难道不是吗？”

◇说话要留有余地，多用“也许”“是否”这样的词汇。

◇不要没完没了地自说自话，要给对方说话的机会。

◇要肯定对方的话是有道理的，如果有不同的意见，在表达时也要用“也许你是对的，但是”的句式。

◇不要说伤人的话，要给别人留有余地。

尊重隐私，别人的东西不乱动

——儿童团结友爱好习惯之三

王伟曾经历过这么一件事，让他很是苦恼了一阵子。李毅是他的同桌。那天李毅上学来的时候，带来了一支有很多功能的笔，让班里的同学很是羡慕。李毅说是他爸爸从国外带回来的。

放学的时候，李毅被老师叫去说事去了，王伟想起了那支笔，想到爸爸最近也要出国，他就想让爸爸看一下，照着样子给他买一支。于是王伟就把笔拿走了。李毅回到教室，发现自己的宝贝笔不见了，就告诉了老师。

第二天，一上课，老师就说了这件事。老师说得很策略，只说是谁因为太喜欢没有玩够忘记还给李毅了，请下课的时候还给他。王伟本想举手解释一下，但是不巧的是，那天因为上学走得匆忙，他又忘记把笔带回来了。他觉得自己有点说不清楚了。虽然后来他私下里把笔还给了李毅，李毅也没说什么，但是王伟还是觉得这件事挺别扭的。

王伟同学的问题就出在觉得好朋友的东西就像自己的一样，可以不经过朋友的允许随便动。其实再要好的朋友也是两个人，每个人都有自己独自的权利，不能混为一体。

建议同学们做到：

◇在学校，不乱拿同学的东西。

◇去别人家玩，不乱翻别人家里的东西。

◇去老师的办公室不乱动老师办公桌上的东西。

◇进父母的房间要敲门。