外国学前教育史重点
周采 杨汉麟其他已完结
本书以国外学前教育制度和学前教育思想为主线，坚持历史唯物主义与辩证唯物主义的思想，介绍了古代、近代、现代外国学前教育发展的历史及其规律，着重介绍了对世界学前教育产生重大影响的学前教育思想和具有代表性的外国学前教育制度；既有对事实的描述，又有对内容的分析与总结，强调史料的客观真实性和科学性；宏观与微观相结合，重点突出，使全书的逻辑架构更加合理，理论性和思想性方面更具深度。总之，该书既注重介绍外国学前教育的基本知识，又密切联系教育理论、社会发展现实及幼儿发展的实际，让读者在饱览外国学前教育特色的同时，也能对我国的学前教育事业发展起到借鉴意义。外国学前教育史思想演变几个字的字体 外国学前教育史重点 外国学前教育史总结 外国学前教育史现代六国时间轴 外国学前教育史周采第三版 外国学前教育史第三版周采pdf 外国学前教育史知识点总结 外国学前教育史有关的书有哪些 外国学前教育史周采第三版电子书 外国学前教育史论文2500字 外国学前教育史发展及主要学前教育思想 外国学前教育史总结2500字 外国学前教育史论文 外国学前教育史概括 外国学前教育史思维导图 外国学前教育史书籍推荐 外国学前教育史的主要内容
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更新时间：2025-11-24 09:12:47
- 三法国学前教育的特点与启示
- 第三节 德国的学前教育
- 一第二次世界大战以前德国的学前教育
- 二战后联邦德国的学前教育
- 第四节 美国的学前教育
- 一20世纪上半期的学前教育
- 二20世纪5080年代初的学前教育
- 三20世纪8090年代的学前教育
- 四美国学前教育的特点与启示
- 第五节 苏联和俄罗斯的学前教育
- 一学前教育制度的基本确立
- 二战后苏联学前教育的改革
- 三苏联学前教育的特点与启示
- 四俄罗斯联邦学前教育改革
- 第六节 日本的学前教育
- 二战后学前教育的改革与发展
- 第八章 现代学前教育思想
- 第一节 杜威的学前教育思想
- 一生平和教育思想体系
- 二论教育的本质
- 三教学论
- 四论幼儿教育
- 五地位与影响
- 第二节 蒙台梭利的学前教育思想
- 一生平和教育活动
- 二儿童发展与教育
- 三论教育的功能与目的
- 四论自由纪律与工作
- 五论儿童之家的教学
- 六论教师的准备
- 七地位与影响
- 第三节 瑞吉欧教育理论
- 一瑞吉欧教育体系的理论基础
- 二瑞吉欧幼教机构的特点
- 第四节 多元智力理论
- 一产生背景
- 二多元智力理论的基本结构
- 第五节 光谱方案
- 一光谱方案产生的理论基础
- 二光谱活动及其关键能力
- 三光谱方案的活动步骤
- 第九章 苏联的学前教育思想
- 第一节 克鲁普斯卡娅的学前教育思想
- 一生平与教育活动
- 二论公共学前教育的性质与意义
- 三论学前教育机构教育的内容与方法
- 四对学前教育工作者的要求
- 第二节 马卡连柯的学前教育思想
- 一生平和教育活动
- 二教育思想的理论依据
- 三论集体教育
- 四论家庭教育
- 五地位与影响
- 第三节 儿童心理学的研究成果及其对学前教育的影响
- 一维果茨基论教学与智力发展
- 二列昂节夫的活动理论
- 三艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段与教育理论
- 四赞科夫论教学与发展
- 第四节 20世纪40年代以来学前教育理论的发展
- 一乌索娃
- 二福辽莉娜
- 三20世纪60年代以来苏联学前教育理论的发展
- 第十章 欧美其他国家及大洋洲国家学前教育
- 第一节 欧洲其他国家学前教育
- 一挪威的学前教育
- 二瑞典学前教育
- 三葡萄牙学前教育
- 四匈牙利学前教育
- 第二节 美洲其他国家学前教育
- 一加拿大学前教育
- 二巴西学前教育
- 三墨西哥学前教育
- 第三节 大洋洲国家学前教育
- 一澳大利亚的学前教育
- 二新西兰学前教育
- 第十一章 亚非各国学前教育概况
- 第一节 印度的学前教育
- 一印度学前教育的历史沿革
- 二学前教育机构和课程
- 三学前教育师资培训
- 第二节 南非的学前教育
- 一南非学前教育的历史沿革
- 二南非学前教育的现状
- 三南非学前教育存在的问题
- 参考文献