第一节 比较教育学学科制度化建设（第2页）
（一）中国教育学会比较教育分会
改革开放以来，我国比较教育学界在促进教育开放方面发挥了重要的历史作用，比较教育年会是进行思想交流、分享比较教育成果的重要平台。2014年12月20日至21日，由中国教育学会比较教育分会主办，华南师范大学教育科学学院、中山大学教育学院承办的中国教育学会比较教育分会第十七届年会在广州召开。会议以“全球视野下的教育治理”为主题，来自全国各地高校、媒体等各方的300多位代表围绕“比较教育学科建设”“教育理论与思想”“教育国际化研究”“高等教育治理研究”"教育改革与发展研究""美国高等教育治理研究”等16个议题进行深入讨论。
在进一步扩大教育对外开放的新形势下，比较教育必须继续服务于国家的重大关切，为扩大教育对外开放做出新的贡献。2016年12月2日至4日中国教育学会比较教育分会第十八届年会在海南师范大学召开，大会主题是“扩大教育对外开放与比较教育的时代使命”，同时开设了“留学教育与扩大教育对外开放”“涉外办学与扩大教育对外开放”“教育创新与扩大教育对外开放""人文交流与扩大教育对外开放”“教育合作与扩大教育对外开放”"‘一带一路’倡议与扩大教育对外开放”"教育体制改革与扩大教育对外开放”"比较教育方法论与学科建设”等分论坛。来自全国20余个省、市、自治区的400余名专家学者参会交流。会务组共收到论文近300篇，其中硕博研究生论文超过了半数，这从一个侧面反映了近年来我国比较教育学人才后备队伍的不断壮大。
党的十九大提出了构建人类命运共同体这一重大命题，为比较教育赋予了新的时代使命。在此背景下，中国教育学会比较教育分会于2018年10月26日至28日在陕西师范大学召开以“人类命运共同体构建与比较教育新使命”为主题的第十九届学术年会。来自全国98所高等院校、科研机构、学术期刊等单位的600多位代表参加了本次会议，对改革开放40年比较教育学科建设的回顾与前瞻、“一带一路”倡议与教育对外开放、全球教育治理与中国作为、国际教育援助与全球共同利益、跨境教育与人员流动、世界各国教育改革政策与实践等主题进行了探讨。
（二）其他专题性比较教育学术活动
2013年10月31日至11月1日，“高等学校招生政策国际研讨会”在北京师范大学召开。此次会议由国际教育学院联盟主办，联盟轮值主席单位北京师范大学教育学部委托北京师范大学国际与比较教育研究院承办。澳大利亚墨尔本大学教育研究院、巴西圣保罗大学教育学院、加拿大多伦多大学安大略教育研究院等国外九大顶尖教育学院的学者代表，以及来自墨西哥、日本、瑞典、葡萄牙、芬兰等国家和地区的著名专家、学者、教师、学生等百余人参加了此次盛会。会议围绕“高等学校招生政策”主题，就高校招生政策的理论研究，高校招生政策与教育公平、教育质量、学生资助的关系等政策展开讨论。①
2014年10月16日，“华东师范大学国际与比较教育研究所50周年庆典暨全球教育改革趋势高峰论坛”在华东师范大学召开。来自北京师范大学、东北师范大学、南京师范大学、华南师范大学、西南大学、浙江大学、辽宁师范大学以及华东师范大学的专家学者齐聚一堂，在庆贺华东师范大学国际与比较教育研究所成立50周年的同时，共同探讨了我国当前比较教育发展的状况、经济全球化背景下世界各国的教育理论与改革实践以及我国教育事业从中可以汲取的经验和未来的发展道路。
2017年11月25日至26日，第四届海峡两岸暨港澳地区比较教育论坛在杭州顺利召开。本届论坛由浙江大学主办，浙江大学教育学院、浙江大学国际教育研究中心承办，来自海峡两岸、香港、澳门的200余位专家学者出席了会议。会议收到论文120余篇，本次论坛的主题是“共享时代的比较教育”。恰逢比较教育诞生200周年，与会专家学者从比较教育的起源和发展谈起，探索比较教育学科建设之路，共商中国特色比较教育的未来。论坛围绕比较教育学科建设、海峡两岸暨港澳地区教育发展、高等教育国际化、世界教育改革动向与趋势四个方面展开，体现了海峡两岸暨港澳地区比较教育研究的新方法和新进展。
2017年12月19日，北京师范大学中国教育与社会发展研究院和国际与比较教育研究院联合举行共创人类命运共同体——“一带一路”国家教育交流与合作高端研讨会。世界银行驻华代表、俄罗斯文化中心教育项目官员以及各高校科研院所的80余位专家学者参加会议，围绕“一带一路”建设的全球教育治理、跨境教育、教育援助、国际化人才培养和国际教育交流合作五方面展开深入研讨。
四、国际教育交流与合作
这一时期的国际教育主要是国际访学、短期游学和留学生教育，北京师范大学、华东师范大学、浙江大学、西南大学等高校均与国外著名高校签订了互访协议或邀请国外著名高校的学者来校为师生作讲座分享本国教育经验、国际教育前沿等。北京师范大学国际与比较教育研究院从2013年至2018年共进行了87场国际教育大讲堂，涵盖主题广泛，涉及国家众多。华东师范大学国际与比较教育研究所先后与联合国教科文组织、经济合作与发展组织等机构以及美国、英国、加拿大、日本、法国、德国、西班牙、澳大利亚等国建立了合作交流关系，互换访问学者、交流学术资料等。
（一）积极参加国际学术活动
随着对外教育交流日益方便，比较教育学者也有了更多的机会参与国际会议。2013年3月10日至15日，北美比较与国际教育学会第57届年会在美国路易斯安那州新奥尔良市召开，会议的主题是“教育质量：全球紧迫性议题与竞争性前景”。北美比较与国际教育学会是世界比较教育联合会的重要组成单位，在比较教育学界享有很高的威望和声誉。中国教育学会比较教育分会会长王英杰先生，教育部人文社会科学重点研究基地主任、北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存教授等中国比较教育学者出席了此次会议。据会议方发布的数据，来自中国的参会者有144位，仅次于主办国美国（217位）。①
2014年3月10日至15日，北美比较与国际教育学会第58届年会在加拿大多伦多召开。2015年3月8日至13日，北美比较与国际教育学会第59届年会在美国华盛顿举行。2016年3月6日至10日，北美比较与国际教育学会第60届年会在加拿大温哥华举行。本次年会恰逢北美比较与国际教育学会成立60周年，因而年会主题确定为“比较与国际教育60年——回顾与展望”。2017年3月5日至9日，北美比较与国际教育学会第61届年会在美国亚特兰大举行。2018年3月25日至29日，北美比较与国际教育学会第62届年会在墨西哥举行，本次会议以“重绘全球教育”为主题，包括南南合作、理论与实践，对南北划分的再思考，知识生产与交流方面的全球不平等等相关主题，其目的是将传统的研究起点更大程度地向发展中国家转移。中国学者出现在历次会议上，与各方学者进行了广泛的交流。
这一时期的中国比较教育学者还积极参加了亚洲比较教育学会的学术活动。2016年1月27日至30日，第十届亚洲比较教育学会年会在菲律宾举行。本次会议上，北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存教授当选亚洲比较教育学会会长。这是自亚洲比较教育学会1995年成立以来，第一次由中国比较教育学者担任此职务。2018年5月10日至12日，第十一届亚洲比较教育学会年会在柬埔寨暹粒召开，会议主题为“教育与社会进步：比较视角的洞悉”，亚洲比较教育学会会长刘宝存教授、柬埔寨高等教育国务秘书何玉梧、联合国教科文组织专家马克·贝磊等专家以及来自25个国家的300多名代表参会。本次会议理事会上，刘宝存教授再次被推选为亚洲比较教育学会的新一任会长。
（二）积极承办国际学术会议
2014年5月16日至18日，由杭州师范大学主办、杭州师范大学教育学院承办的亚洲比较教育学会第九届年会在杭州召开。开幕式由亚洲比较教育学会秘书长、日本九州大学爱德华·威克斯教授主持。中国教育学会名誉会长、中国教育学会比较教育分会荣誉会长、北京师范大学国际与比较教育研究院顾明远先生，亚洲比较教育学会会长、泰国朱拉隆功大学查妮塔教授等专家应邀作大会主题报告，来自英国、美国、比利时、中国、日本、印度、韩国、菲律宾、马来西亚、巴基斯坦等16个国家和地区的250多位比较教育学专家、学者以及博士研究生和硕士研究生出席了本次年会。与会代表通过主会场和12个分会场讨论的方式，对该主题进行了全方位的探讨，涉及高等教育、教师职业化、新技术和新手段、课程发展、性别、国际化、终身教育、学前教育等众多议题。①
2014年9月27日至28日，第五届世界比较教育论坛在北京师范大学召开。此次会议由北京师范大学主办，北京师范大学国际与比较教育研究院、中国教育学会比较教育分会承办，来自美国、英国、德国、法国、加拿大、日本、俄罗斯、瑞典、澳大利亚、南非、芬兰、中国等20多个国家和地区的著名专家、学者、教师、学生等260余人参加会议。会议围绕“全球教育改革：国际化·区域化·本土化”这一主题，就“国际教育测试与基础教育质量监测”“国际学校、国际课程与国际人才培养”“跨境教育与学生流动”“中外合作办学与学位联授、互授”“国际组织与全球教育治理”“ICT与教育国际化”“教育国际化与教师发展”“比较教育与教育国际化”等开展研讨。②
2014年10月17日至20日，第二届全球教师教育峰会在北京师范大学召开，本届峰会的主题是“教师教育质量与学习：实践、创新与政策”。来自世界各地的教育及教师教育领域的专家、学者围绕该主题，在各自相关研究的基础上达成共识：提升教师教育质量与学习应从关注教师、理解教师并研究教师入手。教师教育应该如何理解教师，如何研究教师，如何衡量教师以及教师教育质量与学习，成为与会专家热烈交流的话题。与会代表一致认为，教师教育研究首先要关注并理解教师作为“人”的存在，主要体现在教师作为主体性存在与教师作为社会建构存在两个方面。这一思想彰显出当前教师教育研究领域的人文主义取向。
2017年9月23日至24日，第六届世界比较教育论坛在北京师范大学召开，来自中国、美国、英国、加拿大、俄罗斯、芬兰、瑞典、澳大利亚、日本、印度、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、荷兰、伊朗、肯尼亚、柬埔寨、新加坡、韩国、巴基斯坦、泰国、坦桑尼亚等40多个国家和地区的著名专家、学者、教师、学生等430余人参加了这次盛会。本届论坛围绕“比较教育二百年”的热点问题为中外学术同行搭建了一个交流思想、解决问题、分享经验的平台。论坛下设以下分主题：比较教育在各国的发展历史与未来趋势，比较教育的理论与方法，比较教育与人才培养，比较教育与国家发展，教育援助与发展，国际组织与全球教育治理，海外办学项目开发、办学模式与质量保障，国际人才流动与留学教育。
（三）对外传播中国教育改革经验
2017年4月23日，高等教育出版社与北京师范大学联合举办了“讲中国故事：学校在变革中发展暨《中国学校研究》中英文图书研讨会”，《中国学校研究》中文版由高等教育出版社出版，英文版由高等教育出版社与德国施普林格出版社联合出版。该书是第十六届世界比较教育大会唯一的主题图书，是顾明远先生带领团队在学校研究领域取得的重大突破性成果。
中国比较教育学者还在各种国际性学术会议上积极介绍中国教育改革与发展经验。2015年哥伦比亚驻上海领事馆邀请黄志成教授赴哥伦比亚介绍上海教育的特色。2016年7月黄志成教授再赴墨西哥恩塞纳达市参加了“21世纪比较教育国际研讨会”，并用西班牙语做了题为《上海基础教育发展特色》的大会报告和题为《上海的教师教育》分会报告。另外，浙江大学阚阅教授、北京师范大学姜英敏教授等人也在各种场合介绍中国教育经验。其中，姜英敏教授从2011年开始，连续在《韩国教育报》国际教育专栏上发表近50篇文章，向韩国同行介绍中国教育改革的动态及教育热点，包括“中国教师职称制度改革”“中国大学双一流建设”等主题。