一同事信服的杨老师（第3页）

2014年11月19日

敬爱的杨老师：

您好！首先要对您说声：“对不起。”收到您的邮件已经有一段时间了，可我却迟迟没有回信。收到您邮件时，我特别激动。其实上完课后，我就去找了您，想听听您的建议和看法。但那天您很忙，一直在听老师们上课，所以我想着换个时间再去找您。没想到，就在第二天收到了您的邮件，也看到了您对我语文教学的评价。

我一直在想，我该怎么回复这封信呢。很想跟您表述我内心最深切的话语，又怕自己组织不好语言，想着想着，就耽误了时间。直到您上次问我，我真的觉得很过意不去。在我的心里，您一直都是我最敬重的老师，一个前行道路上的榜样。敬佩您的教学艺术，您的课堂上，充满了生命活力，让台下的我，也与学生一样如沐春风；敬佩您的教育情怀，您在班级为学生创设的种种情境、种种想法，无一不贴近学生心里，在最简单的细节里去体现您的大爱无声。

您说我一直在默默地坚守。其实从您跟我们分享的故事里，我也同样读到了您的坚守。对学生的坚守，对自己的坚守，还有对学校的坚守。从您的字里行间，我能深深感受到您对工作的热爱，不管是过去的还是现在的。听到您读书的故事，听到您为教学操心的故事，哪一件不是在默默地付出。您说不要担心此时的付出得不到回报，因为积淀下来的，就是收获。我猜，在您默默付出的时候，也一定没有去想过自己会得到什么回报。所以，一直以来我很坦然，心里也很踏实。在一个平凡的岗位上，如果能学会坚守，用心投入，那就是不简单。以您为镜，我能更清楚地看到自己的不足，更清晰地看到自己努力的方向。现在，我觉得望尘莫及。但希望有一天，我也能拥有教学的领悟力和历经许久仍然存在的教学**。我感恩在我的教育启蒙路上，有您这样一位导师。

您说您愧疚于不能给予我及时的帮助和提升。但我却认为，如果不是因为您对我上课思路的提醒和在教研会上对我们毫无保留地谆谆教诲，我又怎么会产生自己的一些想法呢？有些想法是一瞬间突然迸发的，而您的话就是那把打开思路的钥匙。如果没有您的鼓励和支持，我又怎么能够在课堂上去展示？您对于年轻的老师，都充满着期待和信任。其实，我自己内心是有感受的。

几年前刚来到新康时，我接手一个不太顺手的班，各方面不尽如人意，但仔细想想，您从来没有因为成绩的落后或者班级问题来找我。我那时觉得纳闷，有一次傻傻地问杜校长，有没有家长投诉过我。其实，问题怎么会没有，重要的是，您在期待我成长。

后来，我平稳地接受新班，然后又接了这个班。班级出现了一些问题，我情绪低落不堪，找您聊过。但您似乎读懂了我的内心，听了我的一次无意的班主任会上的发言，您给我发了条信息，鼓励了我。我很高兴。我知道，您依然在等待。后来，我带的班级渐渐变好了。当您发现我有问题的时候，都是及时地指出，并且事后会在某个时候鼓励我，告诉我坚持的可贵。是您告诉我要多微笑，因为微笑是最美的语言。这些小小的事情，却恰巧让我感受到您对于老师们的期盼。您教会我的，不仅仅是工作的态度、方式，还有让自己快乐的力量。如果非要说愧疚，我愧疚于自己进步得不够快。甚至，本来有很多事情可以做得更好，但自己没有太尽心。

您对我提出了希望，希望低年级的课堂上充满活力和灵动。这一点，我感悟很多，也思考了很多。大概，这也就是我接下来要思考和改善的方向了。如果您是那棵参天的大树，我希望能做一棵您旁边的小树，以您为榜样，逐渐长成一棵健康的、积极的、勇往直前的树。

祝杨老师工作愉快！

语文教师王怡

2014年11月23日

2。给数学教师殷晓霞的信

殷晓霞老师：

你好！用这种方式给你评课，你会觉得奇怪吧。在我的印象中，你不善言笑。你自己也坦言是个不爱表达，一上台就紧张的人。但你不多的幽默言语还是给大家留下了很深的印象。

上学期听了解你的人说，你是个很厉害的老师，管理班级第一，教学能力第一，反正干什么都常常是第一的。这也许就是这学期把那个“著名的”班级坚定地交给你的原因吧。这几年，你在新康成家，抚养孩子，其辛苦自不必说，但从没有感觉你因为家庭的重担而影响教学工作。从这一点上看，你是个百分之百能干的人。

一直以来，我为数学课堂教学走不出低效高耗的泥潭而苦思冥想，希望有一个人能率先拿出范例。上次教研会上，我又讲到数学教学的课堂结构：问题呈现—自学尝试—合作探究—汇报展示—题组训练。当我问大家有没有感觉时，沉默中你出乎我的意料，说：“很有感觉，这样的课堂思路很清晰。”你当场表示上一节课作为靶子，给大家看看。

那节“三位数乘两位数”的研究课，使我看到你是一位思路非常清晰的老师，并且可以很快领悟新的思路。作为数学老师，有清晰的思路就是潜在的优秀老师。思路清晰不是每一个数学教师都能做到的，但是你完全做到了，课堂稳扎稳打，活而不乱。有感觉的时候就立刻尝试，这就是数学老师的数学情怀！只要有这样的情怀，数学课就一定能上出火花来。

本周的教学比武课，你讲授四年级的《时间优化》。虽然几乎每个老师上课前都要找我交流教案，但课堂上的实际操作却会因人而有很大的差异。这节课，按照我们这学期研究的教学思路，你上得有板有眼、高效简洁。我心目中理想的课堂就是这样的效果！学生有静思，有讨论，有交流，有训练，有分享，有总结。看得见老师的教，看得见学生的学。没有牵强附会，没有硬填灌塞。老师只在关键处引导、提炼、点拨，轻松地做那个捅破窗户纸的人，很有数学课的味道。看得出，你有自觉的学习力，对于自己和其他老师曾经出现的问题都非常到位地做了改进。

你的这节课，给我、给整个数学组增添了信心。这学期研究过程中的犹豫、怀疑、质疑、徘徊、否定都被你的这节课征服。你用课堂实实在在地告诉大家，我们走的路子是对的！时间短、内容多不是问题，老师的观念、思路以及教学设计是否合适才是真问题。应该说，你是第一个破解数学课堂疑难问题的点灯人！刷新了课堂高效教学的最新纪录。一节课不可能十全十美，只要有突破，突破就是完美的最好开始。

最近断断续续看了电视剧《开国元勋朱德》，蒋介石对百战百胜的朱德元帅是这样评价的：朱德的本事就是让你看不出他有多大本事。从你的成长过程中，我悟出这句话不是随便说的。我想说：殷晓霞的厉害就是让你看不出她到底有多厉害！

愿与你一起行走在数学王国，走出数学教育的新天地！

杨丽娟

2014年12月5日

尊敬的杨老师：

您好！非常感谢您对我的肯定与鼓励，真的令我喜出望外。今天感觉自己就是世界上最幸福的人，因为我得到了杨老师您的认可。

之前，我也很担心，总觉得时间少，很难上好课，不知道怎么才能让学生真正学好数学，提高课堂学习效率。总感觉一节课讲不了多少就下课了。很担心内容学不完，也就会很自然地“塞”给学生了。

这学期，在您的指导下，我们不断尝试与改进。现在我对怎样上数学课才真正有了点感觉，慢慢厘清了思路。按照这样的数学教学的课堂结构：问题呈现—自学尝试—合作探究—汇报展示—题组训练来上课，真感觉到环节、思路都很清晰，效果也好多了，上数学课也轻松多了。真要感谢杨老师的指导，也要感谢数学组的老师对我的帮助。我会在以后的教学中，不断实践与创新，提升自己的教学能力，让学生真正地学数学，学真正的数学。

我今天一边读着一边流眼泪，很感动，也有很多的感触。我来到新康这个大家庭四年多了，真的成长了不少。可能因为我不善于表达，但是我真的有很多的话想说，却不知从何说起，里面的酸甜苦辣只有我自己最清楚。

今年我的感受最深。说心里话，接了这个班真的很累，但也收获了很多。虽然这个班还有很多学生存在着难以改变的坏习惯，可是每次听到其他科任老师表扬我们班的学生有了很大的变化，我心里都是乐滋滋的，这给了我很大的动力和安慰。

有时真的感觉很迷茫，因为学生们有时候真不让我省心。常常是一件事刚讲完它的弊端，又有学生重做了；或是刚处理完一件事，另一件事又发生了，真的考验我的耐性。幸好还有我们团结的四年级团队，他们经常给我很大的鼓励与帮助，让我继续前进。其实这种矛盾经常会出现。每当我真的感觉到很累的时候，我都会想起您开学前跟我说过的话。我怎么能辜负领导和大家对我的期望呢？别人能做到的，我殷晓霞也要做到，不能轻易跟自己说放弃，所以我选择了坚持。

也许鼓励对于现在的我来说真的很重要。还有一个动力就是我那可爱的宝宝，只要回到家抱抱他，我就感觉自己又充了电，跟自己说要做宝宝的好榜样。但有时真的感觉到有点愧对于他。特别是这段时间，忙完工作上的事情还要去参加篮球训练，等回到家的时候，他已经哭着睡着了，半夜醒来的时候还喊着：“妈妈，妈妈。”那时的我只能捂着被子流眼泪，感觉自己没把班级带好，又没有好好地对孩子和家人，很愧疚。

今天能得到您的体谅、关心与肯定，我真的感觉自己又充满了力量。我不能向您承诺能给这个班带来多大的变化，但我一定会尽自己最大的努力帮助学生们，一起收获更多，向幸福出发。

今天晚上的颁奖，真的很意外，也很高兴。感谢大家给我这个机会，我会全力以赴。希望能在大家的帮助下，取得好成绩。谢谢！

数学教师殷晓霞

2014年12月6日

3。给龙林燕老师的信

龙林燕老师：