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二、家校结成幸福共同体

家庭和学校是孩子教育的天然合作者。我在多年的班级工作中接触了无数个家庭、无数个父母。我深深地意识到：想培养好学生，先培训好家长。家长和教师必须站在同一个方向看着孩子前行，孩子才有可能进步和成长。如果家长的教育理念和方法是不正确的，或者与学校和教师是不一致的、相悖的，那么教师是无论如何也无法让孩子进步的。

家长的问题、家庭教育的问题，教师必须面对和解决。一是为家长提供参与班级活动的平台，二是为家长提供家庭教育的专业支持。也就是说，好教师应该懂得家庭教育的方法。根据孩子的成长阶段不断给家长提供贴身的支持和教育服务。

家长课堂是我给家长提供支持的主要形式。近几年，我在家长课堂上的讲座主要有以下几个专题。

（一）家长角色准确定位

很多家长不能处理好与孩子、教师、学校的关系，不能给自己准确定位，导致影响到孩子的成长。

家长与孩子应该是和谐的亲子关系，关注孩子的情感、心态、感受、喜乐……随着孩子日渐长大，家长不只是关心他们的冷暖就可以了。真正的深层次爱孩子要深层次了解孩子，不了解孩子就没有发言权。要让孩子感受到家长关注的不只是学习和成绩；还关注他们的感受、他们的喜怒哀乐。这样，孩子才会接纳家长，才会听家长的话。当孩子遇到困惑和难题时，家长要给孩子正面积极的支持，不要给予负面影响，如保护、逃避、指责、抱怨、溺爱、护短等。

家长与教师应该是助教关系。教师是教育教学的行家，就像医生是治病的行家一样。家长是帮助、协助教师教育孩子的助教。助教就要支持、配合教师。教师用什么方法教育孩子，家长都要支持、配合，认为是正确的、是有道理的。准确给自己定位，不越位，不干涉教学，不指责、不挑剔教师，尊重教师的劳动。家长的职责是当爸爸、当妈妈、当伙伴、当助教；不要当老师，更不要当专家、当校长，甚至当监管。我不止一次地告诫一届届的家长：让孩子喜欢学习不如让孩子喜欢老师。

家校幸福共同体之家长课堂

家长与学校应该是真诚的信任关系。学校是孩子成长的摇篮，把孩子从不懂事的幼儿培养成一个知情懂礼、能说会算的少年。校园里的一草一木，一人一事都是孩子需要感恩的。时时处处心怀感恩才能加倍努力学习，不断超越自我。向孩子传递感恩是孩子成长进步的力量之源。选择了学校，就意味着家长把孩子交到这里很放心，意味着家长认可并尊重学校的教育理念。而执行理念的是孩子的老师。向孩子传递信任是孩子进步的基石。

在家长这个角色上，怎样沟通才有效呢？与孩子沟通，要能区分、判断是非；引导孩子走大家公认的真善美之路，如善良、宽容、尊重、感恩、爱心、合作等；引发轻松、快乐、力量。与老师沟通，要把焦点放在自己孩子的成长上，探讨、关注自己的孩子怎样做才是对的，不探讨其他孩子，不埋怨环境，不指责其他孩子和老师。教育的目的是让孩子能够适应环境，具有生存能力，而不是周围一切都要适应自己的孩子。家长要听从老师的建议，并与老师保持一致。

（二）关注孩子重在支持

家长首先要了解孩子成长的关键期：婴儿期重在营养和支持；儿童期需要指导与管制，是建立规则的关键期；青少年期是培养独立与责任的关键期。错过了关键期就像该播种的时候没有播下种子，等到发现再补种，即使补上，长势也没有那么好了。

孩子10岁之前最重要的不是学习成绩好，也不是特长多，而是牢固掌握道德智能。这是一生成功和幸福的资本。道德智能就是判断是非的能力，是在自己伦理信念的支配下，拒绝不正当或不良行为的能力。知识缺乏可以补，如果缺少道德习惯则难以弥补。

关注支持孩子的顺序不能错。第一关注生活习惯，第二关注心理健康，第三关注做人品质，第四关注学习能力。养成好的生活习惯才能有好的学习习惯；心理健康的孩子，成长的干扰也会少。

在学习方面，不要只盯着孩子的弱势学科。哪一门学科越落后，越要鼓励，帮助孩子树立学习的信心；不要用考试成绩评判孩子学得好与坏；允许孩子落后，允许不优秀，允许失败；和孩子建立信任关系；关注孩子的学习过程，学习习惯；帮助孩子制订计划、订立目标，为孩子指明方向。

正确激励，给孩子真实的表扬；给孩子看得见的支持和帮助，让孩子内心强大；发现孩子的优势，不要盯着缺点问题不放，不要说伤害孩子的话，不挑剔，让孩子保持积极的情绪、良好的学习劲头；做个欣赏者；正确给孩子补课，补课的孩子永远不会学习，也学不好；家长要做真正的上帝，给予孩子无条件的爱，像太阳一样给予，做个无惧的家长。真正的教育是家长的自我修行！

亲子关系大于一切。家长要学会沟通四个话题：学校有什么好事发生吗？今天你有什么好的表现？今天有什么收获吗？有什么需要爸爸妈妈的帮助吗？学会运用爱的五种表达方式：肯定的言辞、身体的接触、精心设计的时刻、礼物的馈赠、服务的行动。抓住六个成长的最佳时机：吃饭时、参加社交活动时、做家务劳动时、有成绩或过错时、对某一事情有浓厚兴趣时、生日时。给孩子服用九种心理营养素：尊重、赏识、关怀、鼓励、支持、信任、肯定、理解、接纳。提高孩子的学业成绩要从修复关系开始。

一些家庭的亲子关系有的已经严重影响孩子的情绪，而家长却浑然不知。我常常摘引孩子的日记，在家长会上分享：“我最近突然发现我做什么事情都会感觉累，写作业很累，上补习班很累，做什么事都很累。在家里脾气很暴躁，只要一感觉累就会很想发脾气，让自己的情绪发泄一点。可是每次发脾气，就一发不可收拾，哭啊，喊啊。周末，本是应该休息一下的，可是我却还要和平常一样，连觉都不能睡好，还要不停地上补习班。我每次都想给自己打抱不平，感觉自己太累了，而且周末大部分时间都是在补习班里度过的，剩余的时间用来写学校的作业，一点也不够。我真的很希望爸爸妈妈能把我的补习次数做个调整，这样我就不会发脾气了。可是不管我怎样也没有一丝调整，反而帮我报了更多的补习班。我真的希望爸爸妈妈能够知道我的心情，而不要一意孤行。”听了孩子的日记，很多家长触动很大，为自己支持关注孩子的错误方法而后悔不已。

（三）父母民主，孩子自主