第169章 微臣林啸躬请各位太子 接班人好好学习早日登基（第3页）

“课时漫长？课程繁多？这恰恰是我们从歷史血泪中凝结出的经验，是国家对我们这一代代人的最高期许！这种待遇，在古代，只有储君，只有皇子才能拥有————”

林啸的声音清晰而坚定，目光也穿透了教室的寂静，也仿佛穿透了时空，迴荡在歷代关注著这场课的帝王將相心头。

“何止是储君！”

“就是我们，恐怕也没有这么良好的教育资源和如此丰富的课程吧！”

这句话一出，扶苏苦笑，知道是什么意思。

秦政的上课视角，很轻易的给他们展示了后世那看似普通，却奢侈至极，他们也无法享受的教育资源。

哪怕他是皇子！

“同学们，再看看清朝皇子这份魔鬼般的课表————也看看你们的课程表！”

“那不只是爱新觉罗家的家规，那是被逼出来的统治哲学！”

林啸再次拉回课程表，將现代的课程表和古代的课程表对比，相差无二。

“他们作为少数族群入主中原，面对的是几千年积淀、智慧如汪洋大海的汉文化和数量庞大的汉人。”

“想要稳固统治，驾驭这艘巨轮，他们统治集团的核心一这些皇子们，绝不能是无能的紈，更不能是骄奢淫逸的废物！他们必须比被统治的士子更精通汉学，比效力的將领更懂得权谋，比普通的官僚更严守纪律！”

“所以他们只能往死里学！凌晨三点的起床號，酷暑寒冬的苦读场，文治武功的双重逼迫—一这一切的核心目的只有一个：锻造一批绝对合格、能替他们少数族裔统治多数人口的精英產品，確保爱新觉罗家族长盛不衰的统治力！这就是他们高压学习的真相！”

乾隆长嘆，有种被林啸扒开內心的无奈。

“看到了么————为什么朕会让你们如此刻苦的学习，这就是我们爱新觉罗家的真相。这份压力，你们可能感受不到，可朕————其实也是如履薄冰，生怕啊————生怕啊————”

哪怕知道林啸这番话是用来教育学生的，乾隆也不介意用这番话来教育皇子们。

清朝的皇子们，至少从这一刻起，知道了他们为何学习。

“清朝的制度不可谓不成功，康乾盛世確实维持了相当的辉煌。对中华文化的深入学习確实滋养了他们，但这份滋养却结出了可怕的恶果一深入骨髓的傲慢！”

“他们把中华文明的博大精深当成了天朝上国睥睨世界的资本，沉醉在自己掌控东西方文化中心的迷梦里。”

“当西方世界在轰轰烈烈地进行工业革命、思想启蒙、科技大爆发时，紫禁城里勤奋学习的皇子和大臣们在干什么？”

“他们把这些视为奇技淫巧的雕虫小技，嗤之以鼻，还是小范围学。这份由极端高压学习和自我中心主义结合孕育的傲慢与封闭，最终让我们付出了落后就要挨打的百年惨痛代价！”

“这是何等刻骨铭心的教训？”

林啸的声音猛地拔高，带著一代代先辈们不甘沉沦的呼號：“正是这血与火、屈辱与牺牲的百年！让我们的民族从迷梦中惊醒！”

“为中华之崛起而读书！”

“这七个字，是多少仁人志士用生命发出的吶喊！”

“是多少苦难民眾心底最深切的渴望！”

“教育！普及的、深入的、高强度的全民教育！成为了我们救亡图存、实现民族復兴的基石！”

“今天！”

林啸环视全班同学，目光如炬：“当我们坐在窗明几净的教室，从清晨朗读到夜晚解题，学习语数外物化生史地政—你们经歷著看似枯燥繁重的学习，这正是我们这个民族浴火重生后的强大与自信！”

“这份课业负担，这种教育普及的广度和深度，不是对个人的惩罚，而是我们这个国家、这个民族，把歷史上只有极少数的储君、皇家精英才能享有的、最高规格的精英化培养模式，普及到了我们每一个普通人的身上！”

他看到不少同学挺直了背脊，露出了思索，继续加大了力度。

“想想汉朝太子的东宫讲学，想想明朝大本堂的皇家教育，想想清朝阿哥所的魔鬼训练一他们学习的强度和广度，与你们今天的学习內容相比，在本质上又有多少根本性的区別？”

“甚至我们现代教育覆盖的知识面之广，培养能力之全面，要求掌握的现代化技能，早已远超他们的时代局限！”

林啸猛然喝了一大口水，猛然一跺茶壶，发出了声响，这声响如同他加重的语气。

“古时的太子，是为继一人之位做准备；今天的你们，是为成为建设国家的栋樑、担当復兴重任的全民储君而学习！”

他的目光放在赵星野身上：“你们每一个家庭，都倾尽全力，把你们视作未来的希望，当中嫡长子来培养！”