绣球与栀子之间（第2页）

陈昭一张张划过去，最后停在那面书架上。她想象着自己的那些书——地理图册、文学选集、历史年表、还有赵逸送的那本真题汇编——如何一本本填满那些空格。一个新的空间，即将承载她未来两年的生活。

她回复：“好看。周末我回来。”

收起手机，她朝图书馆走去。最后一周了，她要把铁中图书馆里几本想看但一直没来得及看的书，抓紧时间读完。

晚自习时，陈昭收到了赵逸发来的数学题。三道函数大题，都是他根据她的错题类型重新编的。题目旁边，他用红字标注了考察要点和易错点。

陈昭拿出草稿纸，开始做。第一题是复合函数求导，她按部就班，每一步都写得清清楚楚，像在完成某种仪式。做完对照他给的要点检查，全对。

第二题是函数图像与几何图形的综合，需要数形结合。她画图画得很仔细，坐标轴，关键点，趋势线。解到一半卡住了，在一个分类讨论的边界上犹豫不决。她盯着题目看了五分钟，然后拍下卡住的部分，发给赵逸。

十分钟后，回复来了。不是文字解答，而是一张手绘的示意图。他在她原图的基础上，用红笔标出了那条被她忽略的辅助线，并在旁边写了三个字：“看对称。”

陈昭盯着那三个字，忽然醍醐灌顶。对称。她重新审视图形，果然，利用对称性，可以简化掉一大半讨论。她顺着这个思路往下做，很快解出答案。

第三题最难，是函数与数列的结合，涉及到数学归纳法。她做了整整一页草稿，最后得出的结果却和赵逸给的参考答案对不上。她又检查了两遍，确认自己的推导没有错误。

她把自己的完整过程拍下来发过去，附上一句：“我算的和答案不一样，但找不到哪步错了。”

这次赵逸回复得很快，是一条语音。陈昭插上耳机，点开。

他的声音透过电流传来，比平时在电话里听到的更清晰，也更有距离感，但那种冷静的质地没变：“你第五行，数列通项归纳的假设，n=k+1时，你直接代了k的表达式，但这里应该用递推关系重新推导。因为递推式里有（-1）^n，奇偶项符号会变。你再算算。”

陈昭立刻翻到第五行。果然，她惯性思维，直接套用了上一项的公式，忽略了那个（-1）^n带来的正负号交替。她重新计算，这次结果对了。

她打字：“明白了，谢谢。”

赵逸回复：“这种带（-1）^n的递推，要分奇偶讨论。记到错题本里。”

“好。”

对话结束。陈昭摘下耳机，图书馆的寂静重新包围了她。她看着草稿纸上那些被红笔圈改过的痕迹，忽然想起周老师下午说的话：“别人的思路再好，也得变成你自己的才行。”

赵逸给了她提示，给了她方向，但最终提笔计算、在迷宫里找到出口的，是她自己。就像那张地铁线路图，他画出了连接两点的最短路径，但真正迈开步子，一站一站坐过去的人，是她。

这就够了。她想。不需要并肩而行，不需要时时刻刻的陪伴。只需要在需要的时候，有一个坐标，一张地图，一句“看对称”的提醒。

她把三道题的完整解答工工整整地抄到错题本上，在每道题旁边，用红笔写下从这次错误中学到的东西：复合函数求导的链式法则要一步步来；几何题先看对称性；带（-1）^n的递推要分奇偶讨论。

写完后，她合上本子，封面上“陈昭的数学错题本（高二上）”几个字，是她开学时郑重写下的。现在，这本子已经用掉了一大半。

她拿出手机，点开和赵逸的聊天背景——那枝放在四中窗台上的、带着雨珠的绣球花。然后她切回相机，对着自己刚刚写满的错题本页面，拍了一张。

发送。配文：“今日进度：3题，3个教训。”

赵逸没有立刻回复。她也不等，收拾好东西，走出图书馆。

雨已经停了。夜晚的空气湿润清凉，带着植物被洗刷后的清新气味。铁中的路灯在湿漉漉的地面上投下昏黄的光晕，像一个个漂浮的岛屿。

陈昭走在回宿舍的路上，脚步很慢。她想记住这个夜晚——雨后微凉的空气，路灯下水洼的反光，远处隐约传来的吉他声，还有心里那种奇异的、混合着疲惫、充实和隐隐期待的感觉。

明天，是期末考前的最后一个周末。她要回青羊区的新家，要在那面巨大的书架前，规划如何摆放她的书。要继续做数学题，要背地理图，要准备夏令营的选拔考试。

还要等一封邮件，关于跨校选修课选拔的具体安排。

还要等一个夏天，等一次可能的重逢，等一条虚线，慢慢显现出更清晰的走向。

手腕上的银链，在路灯下偶尔闪过一道微光。陈昭抬起手，看着那个“C”字。它很细小，很安静，但很坚固。

就像她此刻的信念。