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别做丢斧子的人

一句话教育

父母平时要注意让孩子多与自己和他人接触交往，通过谈话、共同游戏等活动帮助孩子与周围的人进行情感交流，培养孩子与同伴之间的信任情感。

《吕氏春秋》中一则名为“疑人偷斧”的寓言，意思是说：一个人丢失了一把斧子，怀疑是邻居家的一个小孩偷的，就暗暗地注意那个孩子，他看那个孩子走路的姿势、眼神和说话的语气，都像是偷斧子的贼。几天之后，他在刨土坑的时候，找到了那把斧子，他再看那个孩子，一举一动再也不像是个偷斧子的样子了。

俗话说：“疑心生暗鬼。”丢斧人之所以会得出前后两种截然不同的结论，完全是没有根据的猜疑造成的。人与人的交往也是如此，如果能够相互信任，就不会有什么误会发生，如果心存猜疑，那么伤害别人的同时，也伤害了自己，同时造成交往的障碍。

张润琪是小学五年级的学生，对什么事情都疑心很重。上课老师叫她回答问题的次数少了，她想老师可能因为自己成绩下降不再喜欢自己；街上看见了朋友，发现朋友没有理睬自己，她就认为自己肯定做错事情得罪了朋友……

张润琪最好的朋友是孟莉莉，每天放学，两个人都是一起走，有时妈妈下班早，开车去接她，就会把孟莉莉一起送回家。这天妈妈工作完成得早，就准备顺路接着孩子，还没到学校就看见女儿一个人背着书包低着头在路上走。

妈妈叫女儿上车，问：“怎么没有和莉莉一起走。”

张润琪说：“我不和她做好朋友了。”

“为什么？”

“她在背后说我的坏话。”

“说你什么坏话，你听到了吗？”

“今天课间我去厕所，回来时。看见孟莉莉和一个同学在说话，我就跑了过去，谁知，她们都闭上了嘴，不说话了。她们肯定在说我的坏话，要不为什么背着我，所以，放学我就一个人出来了。”

“你没听到，怎么就知道她们说你的坏话？”

“肯定是。”

像张润琪这样总爱怀疑他人的孩子，在我们的生活中并不少见，孩子猜疑心理的产生有很多因素，首先，与孩子的个性心理特点有关，有些孩子比较内向、多愁善感，善于觉察别人不易觉察的细节，因此容易多疑。其次，多疑性格的形成，与孩子的成长环境——家庭的影响是密不可分的。父母任何一方具有多疑的特点，或父母对子女经常持不信任的态度，都可导致孩子形成猜疑的性格。还有孩子之间的误会与隔阂也是孩子产生猜疑的主要原因，生活中人与人之间的误会与隔阂都难以避免，如果不能积极地看待问题，就可能不再相信任何人，产生比较严重的猜疑心。

信任在人际交往中是重要的一环。如果缺乏信任，即使你的交往技巧十分高超，也只能获得最初的好感，久而久之，别人的所作所为，一个眼神，一个动作都被你怀疑，也许你这样做只是习惯性反应，并非完全是恶意的，但是别人的心里肯定不舒服，也不会再相信你，这样下去，人际交往常会很难顺畅进行，更不要说建立起真正的友谊了。

而适度的信任，是友谊的催化剂，不但能令他人感到温暖，而且也能令自己显得自信、大度、有涵养。

作为父母，我们应该在日常的生活中教孩子学会相信别人，放弃自己的猜疑，坦诚与人交往。

首先，相信自己。很多人之所以猜疑他人是因为缺乏自信，担心别人看不起自己，害怕别人对自己有什么负面的评价，所以，别人一说话，就怀疑在议论自己的种种不是，总是担心别人对自己不利，所以，处处提防别人。因此，增强自信心是治疗多疑的良方。只有自己相信自己，才能以乐观的态度看待现实，不会遇事总往坏处想。相信自己的人，不担心别人议论自己，不会让别人的看法改变自己的生活。所以，应该让孩子有“走自己的路，让别人去说吧”的勇气和信心。

其次，不要负面思考。俗话说，“天下本无事，庸人自扰之”，有时候猜疑别人，就是自己先入为主的自我暗示心理作怪。许多多疑心理产生的想法，其实是很可笑的。完全是自己的心理臆想，“他一定会这样做”、“我的文具一定是他弄坏的”……这些想法毫无根据，纯属无中生有，所以，要消除猜疑心理，一定要破除这种心理怪圈，学会积极地看待问题，听取别人的意见，这样才能打破自己的胡乱猜疑。同时，父母要让孩子学会对他人宽容大度，以化解他人的猜疑。

最后，与别人进行开诚布公的沟通。正因为彼此之间缺乏必要的了解，所以才会有误会和猜疑，及时有效地、开诚布公地沟通是消除猜疑心理的捷径。只要互相了解，就会消除误会，驱散疑云。别人也不会从其间搬弄口舌是非。

父母平时要注意让孩子多与自己和他人接触交往，通过谈话、共同游戏等活动帮助孩子与周围的人进行情感交流，培养孩子与同伴之间的信任情感。