伸向世界的触角（第2页）

首先，不要扼杀孩子的冒险精神。

英国冒险家费内斯曾多次探险南北两极。他说：“探险是我一生最大的乐趣。有时候为了攻克某个难关，你如果不想放弃，就必须冒险。”“换句话说，人生如果不冒险就不会有收获。世界上的伟人，都是在经历了风险之后才最终取得成功的。”“对于青年人来说，从小就培养他们的探险精神，让他们懂得如何规避风险是非常重要的，其重要性并不亚于学习数学和语言。”

有4只猴子被关在一个密闭的房间里，每天只能吃很少的食物，猴子饿得吱吱叫。数天后，有人在房间上面的小洞里放了一串香蕉，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是它还没拿到香蕉时，就被预设机关泼出的热水烫得全身是伤。大猴子没有吃到香蕉，回来了。

后面三只猴子仍依次爬上去拿香蕉，同样被热水烫伤。于是猴子们只好望“蕉”兴叹。

又过了几天，进来一只新猴子。当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他3只猴子制止，并告诉它危险，千万不可尝试。

实验员再换进一只猴子，当这只猴子想吃香蕉时，所有的猴子仍然像上次那样，上来加以阻止。

当把所有的猴子换过一遍后，仍没有一只猴子敢上去碰香蕉。

后来，实验人员把热水机关取消了，但猴子们对唾手可得的盘中餐——香蕉，则奉若神明，谁也不敢前去享用。

现实社会中，当孩子在探索一些陌生的事物时，特别是接触一些看上去有些危险的事情，父母们常常面带恐惧地告诉孩子：那里不能去，太危险了；这个地方不能待，有危险……于是孩子们对于一些新鲜的事物，往往不敢尝试。孩子的“冒险”精神就被吓跑了。

所以，现实生活中，孩子要大胆放手，多让孩子去体验，去锻炼，去实践，孩子的能力就能够得到增长，并更加愿意去尝试，去探索。

其次，父母要学会鼓励孩子去尝试新事物。

每个孩子在探索一件新事物的时候，都会有恐惧的心理，害怕自己做不好。这时，如果父母出于保护孩子的目的，对孩子说：“算了，多危险，不要做了。”“小心点，你会伤害自己的！”“你不能做这个，太危险了！”孩子想要探索新事物的那种微弱的自信心，一下子就会被父母的呵斥赶跑的。

如果父母对孩子说：“没事，来试试吧，但是要注意……”鼓励孩子探索新事物，同时教给孩子必要的防护方法和知识，就可以在保护孩子不受伤害的同时，让孩子尽情体验探索的乐趣。

下雨了，妈妈给4岁的明明穿上雨衣，送他去幼儿园。明明高兴地跑在前面，忽然他发出一声尖叫，小脸吓得煞白，站在那里不敢动弹。妈妈跑过去一看，原来路上有条蚯蚓。妈妈在蚯蚓跟前蹲下，对明明说：“蚯蚓是益虫，不会伤害人，来，你碰碰看。”明明连连摆手说：“不要，我害怕！”妈妈用手指轻轻碰了一下蚯蚓，说：“不用怕，妈妈都敢碰，你是男子汉，还害怕一条小虫子吗？”在妈妈的鼓励下，明明小心翼翼地把蚯蚓捏了起来。“宝贝真勇敢！”在妈妈的夸奖下，明明高兴地笑了。

在孩子探索新事物的过程中，只要表现出缺乏自信，父母就可以拿自己与孩子相比，尽管有些父母要比孩子强，但是，父母都可以善意地向孩子说：“孩子，你比我强多了！”你还可以说：“做得不错，爸爸第一次做的时候可没你做得好，你比爸爸强多了！”对于孩子来说，这种鼓励就是孩子探索新事物的信心源头。他会认为自己并不比别人差，只要再努力一些，他甚至会做得更好。

最后，要欣赏孩子的新发现。

生活中，孩子们经常会兴奋地向父母报告他们的新发现。这些发现是如此珍贵，它不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。但是，孩子的发现对于成年人来说，并不新奇，因此，我们往往会以自己的眼光来看待孩子的发现，认为孩子就是孩子，玩性十足，更令人痛心的是，父母往往把孩子的发现当做幼稚可笑的游戏而忽略了。其实，孩子的新奇发现是他认识世界的一种方式，而且，其中不乏很有价值的发现。

赏识孩子的发现，就要善于观察孩子，及时看到孩子的新发现。当孩子向父母报告新发现的时候，父母一定要像对待重大的发现一样满怀热情，分享孩子的快乐，同时给予积极的赏识，激励孩子发现更多的新事物、探究世界的奥秘。

“是吗？让我来看看，哇，真的是这样啊！”

“你真是细心，居然能够发现别人没有发现的东西！”

每个孩子都有一双慧眼，只要父母去赏识孩子、引导孩子、激励孩子，他们总会给我们一些令人惊喜的发现。