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伸向世界的“触角”

一句话教育

如果父母出于保护孩子的目的，剥夺了孩子探索和尝试的权利，那么，孩子就永远无法获得成功的体验，永远无法深刻了解事物，永远无法追求自我实现，而且会变得越来越没有自信。

孩子对于这个世界的好奇心远远超过成人，比如：对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在孩子眼里，它却是一个无头绪的、不可思议的红筒，他摆弄过来摆弄过去，其间他的想象力会得到极大地激发，各种好玩的、有趣的幻想会冒出来。

孩子的好奇心应该得到父母的鼓励和保护，因为好奇心是孩子伸向世界的“触角”，会让他们勇敢地接触新事物、感受新事物，进而去探索新事物。

许多孩子常常爬树或者爬到很高的地方，他们喜欢那种从高处向下看的成就感，因为有飞翔的感觉，可是很多父母每天为此提心吊胆、担惊受怕。为此，有的父母对孩子的行为大加训斥，有的干脆强行把孩子从高处抱下来。孩子们之所以想往高处爬，一定是对周围的事物产生了浓厚的兴趣，想去了解它们、认知它们，这是一种好现象。

如大人出于考虑安全问题，让孩子躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了孩子能力的增长。这对孩子的成长是很不利的。

一天，一位母亲带着五岁的孩子找到一位著名的化学家，想了解这位大人物是如何踏上成才之路的。知道来意后，化学家没有向她历数自己的奋斗经历和成才经验，而是要求他们随他一起去实验室。来到实验室，化学家将一瓶黄色的溶液放在孩子面前。

孩子好奇地看着它，显得既兴奋又不知所措，过了一会儿终于试探性地将手伸向瓶子。这时，他的背后传来了一声急切的断喝，母亲快步走到孩子旁边，孩子吓得赶忙缩回了手。

化学家哈哈大笑起来，对孩子的母亲说：“我已经回答你的问题了。”母亲疑惑地望了望化学家。化学家漫不经心地将自己的手放入溶液里，笑着说：“其实这不过是一杯染过色的水而已。你的一声呵斥虽出自本能，但也呵斥走了一个天才。”

孩子在成长的道路上，必然要遇到许多新鲜的事物。面对这些新事物，孩子会主动去探索、尝试，因为通过不断地探索和尝试，他才会获得生活的体验，获得成功的体验。这是孩子的一种本能的“需要”。

这种需要，使得孩子总会竭尽所能、集中精力地去探索新事物。当他们实现了预定目标的时候，他们就会感受到一种巨大的欢乐和成就感。即使是很小的孩子，也有追求自我实现的需求。

如果父母出于保护孩子的目的，剥夺了孩子探索和尝试的权利，那么，孩子就永远无法获得成功的体验，永远无法深刻了解事物，永远无法追求自我实现，而且会变得越来越没有自信。

意大利著名教育家蒙台梭利有一篇观察日记中这样写道：

一天，孩子们围成一圈，有说有笑。圈子中间放着一个水盆，盆里漂浮着许多有趣的玩具。

有个刚刚两岁半的小男孩。他独自一人站在圈外，看得出，他充满了好奇。我饶有兴趣地在远处观察着他。他开始慢慢走近其他孩子，想挤进去，但他没有力气，怎么挤也挤不进去。于是他仍然站在圈外着急地看着周围，那张小脸上的表情非常有趣。

突然他的目光落在了不远处的一张小椅子上，显然，他决定把椅子搬到这群孩子的后面，然后爬上这个椅子。他开始向椅子走去，脸上露出充满希望的神情。就在这时，老师突然走过去一把抓住了他，并把他举过其他孩子的头顶，让他看水盆，还说：“来，可怜的小家伙，你也看看吧！”

小家伙虽然看到了那个水盆和漂浮物，可是他脸上原来那种非常有趣的欢欣、探索和期望的表情，一下子消失得无影无踪，剩下的只是一种“相信有人会替我做”的那种呆滞的表情。

从这篇观察日记中我们可以看到，尽管这个小孩终于看到了漂浮的玩具，但他却丧失了体验成就感的机会。本来他可以通过自己的努力去克服障碍，体验实现自我价值的快乐。然而这个机会却被老师在无意中剥夺了。

聪明的父母在孩子探索、尝试新事物的时候，会鼓励孩子，赏识孩子，从而让孩子获得这种探索的机会。