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进步了，就要表扬

一句话教育

衡量孩子最好的方法是自己和自己比，只要相对自己有进步，父母就应该感到满意，就应该鼓励孩子。

在中国，家长偏爱分数是不争的事实，尽管有的家长具有先进的教育理念，从理智上说，不愿意让孩子受应试教育的压迫，希望他们能够健康快乐地成长。但是重重压力之下，也会慢慢地回到了老路上。

童童的爸爸妈妈十分开明，从来不要求他在假期或休息的时间去学奥数、学英语、考各种证书，爸爸妈妈对他说：“考试成绩不重要，你健康快乐才是最重要的。”而童童也是一个好学生，由于心态放松，没有后顾之忧，再加上头脑聪明，所以每次考试的成绩都不错。可是自从上了六年级，童童的幸福生活就结束了。

上六年级以后，为了能升入理想的中学，童童的爸爸妈妈不得已给他报了中学办的升学考试辅导班。几次测验，童童的成绩并不理想。这一下，童童的妈妈很着急，总是批评童童对待考试不认真。有一次，考试题量大，童童没做完，妈妈不分青红皂白就说孩子不用心，丝毫没有顾及到下午还有一门考试。从此以后，考试的时候童童可紧张了。

童童妈妈的表现是被现实逼迫的，升学、考试等程序是每个孩子、每个家庭不可避免的人生经历，尽管一直遵循快乐教育的理念，但是不得不纳入现实的轨道。

家长关注孩子成绩的最重要特征是，喜欢把自己孩子的成绩与其他孩子比较。

“明明，期末考试考了多少分呀？”“哟，99分，真棒，叔叔奖励你一个遥控汽车！”“他不行，人家亮亮考了双百呢。”“是呀，亮亮学习可好了，一点都不用他父母操心，你们都得跟人家学一学。”每到寒暑假亲朋聚会、好友见面，这样的场景非常常见。

孩子没考好不用说，即使考好了也要和更好的比，99分都不行，因为人家的孩子是100分。比来比去，给孩子造成无形的压力，也让孩子渐渐失去自信，觉得自己总是不如别人，他真正的才能就会枯萎。

而父母这样做，表面上是为了孩子上进，但多数是为了自己的虚荣。

作为父母，我们必须知道，每个孩子都是不一样的。不仅身材长相、声音不同，兴趣爱好和性格也不同，还有每个人的能力有差异，比如有的孩子擅长数理化，有的孩子擅长文学写作，有的孩子音乐才能突出……总之，各有所长，各有所好。

而且，我们得承认任何一种才能都重要，不分主次、贵贱。如果一个人音乐才华出色，他可以成为音乐家，或当音乐老师等；如果绘画才能出众，他可以成为画家，或做工业设计等；如果一个人在烹饪上有才华，他能做一名优秀的厨师。这个世界正是因为有了各种不同才华的人，各行各业才兴旺发达，我们的生活才丰富多彩。

所以，我们不能用一把尺子来衡量所有的孩子，更不能拿自己的孩子和别的孩子比。

教育专家马丁·洛森说：“学习者的成功标准是相对自己取得的成就。学习是成长、发展的过程，不是为了获奖或竞争。我取得的一大进步，对你可能是一小步。有些人付出巨大努力，却收获甚小；另一人也许只付出一点努力，却有显著成效。哪一种方式更有意义？”因此，衡量孩子最好的方法是自己和自己比，只要相对自己有进步，父母就应该感到满意，就应该鼓励孩子。

在英国有一所学校，如果功课好的学生作业马马虎虎，不负责任，即使做得全对，可能只得C。另一位学习困难的学生只做对了一半，但相对他上一次的作业，进步很大，而且作业态度认真，老师就会给他A。这所学校的老师坚信：相对自己有了进步，就是最好的成绩！

在学习过程中，如果孩子努力了，就应得到表扬和鼓励，哪怕他仍然考试不及格，但他至少得到了父母的信任和鼓励：“没关系，下次再努力。”父母的理解对孩子很重要。我们要相信，每个孩子都具有自己的优势领域，有自己的学习类型和方法，家长应该做的，是为具有不同潜能的孩子提供适合他们发展的不同的教育，把他们培养成为不同类型的人才。