第 13 章（第4页）

原伪军军官讲岛国军的组织、装备、战术特点，还模拟岛国军的思维，让学员思考“如果我是鬼子，会怎么设防”。

林晏负责最难的《情报分析》。他把复杂的理论分解成一个个小工具：时间线图（把事件按时间顺序排列，找规律）、关联图（把相关的人、事、地连起来，看关系）、可能性分析（列出几种可能，评估每种的可能性）。

每个工具都配实际案例，让学员当场练习。错误没关系，关键是学会思考方法。

培训班进行到第三周时，发生了一件意外。

一天深夜，哨兵抓住一个试图潜入培训班的可疑人物。一审问，是附近村子的老乡，听说这里教打鬼子的本事，想偷偷学。

这件事让林晏思考：教材和培训，是不是太局限于部队了？群众也需要这些知识——怎么给鬼子报假情报，怎么保护自己，怎么配合部队。

他向团部建议：编写一套简化的《群众防奸反特手册》，免费发放给群众。

团部批准了。林晏带着编写组，又开始了新一轮的编写。

这次的难度更大——要考虑到群众的文化水平更低，要避免给他们带来危险，要实用到家家户户都能用。

最终定稿的《群众手册》只有十页，全是图画和顺口溜。比如：

“生人问路要留心，不说实话不指真。”

“鬼子搜查莫慌张，重要东西提前藏。”

“看见可疑要报告，找八路来把敌扫。”

发放手册的那天，村里的老大娘拉着林晏的手说：“林先生，这书好，看得懂，记得住。”

那一刻，林晏突然理解了教材的意义——它不只是教人打仗，是教人怎么在战争中活下去，怎么保护自己，怎么保护他人。

培训班结业那天，团长亲自颁发结业证书。

三十名学员，将回到各自的连队，把学到的知识传下去。像种子撒向大地，会生根发芽，会长成森林。

仪式结束后，林晏站在院子里，看着学员们离去的背影。夕阳把他们的影子拉得很长，像一条条延伸向远方的路。

沈擎苍走过来，和他并肩站着。

“你在想什么？”沈擎苍问。

“想这些学员回去后，会怎么教别人。”林晏说，“想教材会不会被理解错，用错。”

“会。”沈擎苍说，“一定会有人理解错，用错。但也会有人理解对，用对。重要的是，知识传下去了。”

他顿了顿：“林晏，你知道你现在是什么吗？”

林晏摇头。

“你是火种。”沈擎苍说，“不是烧完就灭的那种，是能点燃别的火，一直传下去的那种。”

这话让林晏心里一震。

“教材还会改，”沈擎苍继续说，“培训班还会办。你做的事，会有人接着做。这就是传承。”

夜色渐浓，院子里点起了灯。远处传来战士们的歌声，是培训班学员在教新学的抗日歌曲。

歌声在夜空中飘荡，像无形的纽带，连接着过去与未来，连接着课堂与战场，连接着这一代人与下一代人。

林晏回到文书室，摊开新的纸。他要写培训总结，要记录学员的反馈，要规划下一期培训的内容。

油灯的光照亮纸面，也照亮他的脸。

窗外，星星很亮。明天，又是新的一天。

教材的血脉已经流动起来，从这一页纸，流向一个个战士，流向一场场战斗，流向这个时代最需要智慧与勇气的地方。

而林晏，这个来自未来的火种，还在继续燃烧。

不是燃烧自己照亮别人。

是点燃更多的火，让光明在这片土地上，生生不息。