第10件事 培养孩子的高逆商（第1页）

第10件事培养孩子的高逆商

俗话说，“人生不如意十之八九”。一个人面对困境是否具有正确态度和处理技巧，就表明一个人的逆商高低。逆商高的人赢得起也输得起，遇到困难会重新崛起，这不是每个家长对孩子的希望么？

【引子】

所谓逆商，全称是逆境商数或厄运商数（Adversity　Iient，简称AQ），是指人们面对逆境时承受压力的能力，或者面对挫折、摆脱困境、超越困难的能力。一个人如果具有很高的逆商，就会使自己永远立于不败之地。

逆商的概念，最早是由美国白宫商业顾问保罗·斯托茨博士提出的。他在1997年出版了《AQ——逆境商数》一书，用于测试人们将不利局面转化为有利条件的能力。

俗话说，“人生不如意十之八九。”这表明，虽然每个人都希望“万事如意”，可是当自己处在逆境之中时，能否正视自己就显得十分重要。道理很简单，如果一个人连“十之八九”的事情都缺乏正确态度和处理技巧，那就说明他的人生注定是失败的。

逆商的高低，决定了一个人是穷一辈子还是穷一阵子。

逆商高的人，也许会穷一阵子（穷人），但不会穷一辈子（破产者）。因为他即使遇到再大的困难，甚至是血本无归，也会重新站起来，有重新翻身的机会。他的高逆商，决定了他不畏艰难困苦，愈战愈勇。

逆商低的人则截然相反，他们遇到沉重挫折乃至致命打击时就会彻底崩溃，永世不得翻身。不但如此，由于“人生不如意十之八九”，每个人都难免会遇到各种各样的挫折。所以，逆商低的人的成功和繁荣都是暂时的，甚至可以说是“别人”的。一旦遇到风吹雨打，就可能前功尽弃，重新归零。

面对困难，任何人都不外乎有两种选择：一是向困难低头，二是困难向你低头。毫无疑问，前者表明你是弱者，后者才证明你是强者。强者之强主要体现在善于克服困难、能够战胜困难上。

家长要把孩子培养成一个坚强的人，至迟从中学时代就必须注重培养他们的高逆商。

【家长应该做到的】

在孩子的人生道路上，总会或多或少遇到各种各样的学习困难和生活困难。困境对一个人并非一无是处，它是考验一个人究竟是强者还是弱者的主要标志。

家长应当告诉孩子怎样面对困境，然后帮助他们度过一个个困境。在这个过程中，逐步提高他们的逆商。

告诉孩子应该怎样面对困境

面对逆境，有的孩子百折不挠，有的浅尝辄止，有的赶快乖乖投降。不同的人生态度，会导致孩子不同的人生道路。

例如表现在学习上，有的孩子遇到难题会刻苦钻研，不搞个水落石出决不罢休。这种孩子，通常就是家长认为适合读理工科的料。有的孩子遇到难题就赶快绕道，目光瞄向下面自己会做的题目，缺乏一种起码的钻研精神。更多的孩子是稍加动脑，如果还是感觉有难度就宣布放弃，或者急于请教他人或翻阅参考答案……不同的学习态度，在学习成绩上会相差很多。

家长应当告诉孩子，古今中外的名人伟人，他们之所以能取得辉煌成就，无不与他们的高胆商、高逆商密切相关。

这方面比较典型的例子是比尔·盖茨的成功经历。

当今世界首富比尔·盖茨，当初在哈佛大学念书时本来一帆风顺的，为什么要在中途退学？就是因为他知道，机遇和挑战是并存的，任何高收益总是伴随着高风险。如果不及时抓住机遇、没有敢为人先的超人胆识，就不可能取得事业成功。这就是他的高胆商（关于胆商，请参见《小学生家长必须做的30件事》一书介绍）。

逆商和胆商往往是一对孪生兄弟，两者如形相随。

仍然以比尔·盖茨为例。当初他在创办微软公司时，也不是一帆风顺的，甚至好多次都遭遇致命打击。例如，当初他拿自己写的DOS准备卖给IBM捆绑销售、想多赚些钱养家糊口的时候，就遭到IBM的一口拒绝，这对他来说不啻是一个沉重打击。

如果比尔·盖茨不具备高逆商，事业生涯完全可能就到此结束。幸运的是，比尔·盖茨对自己“不以成败论英雄”，在哪里跌倒，就在哪里爬起来，终于铸成今天的微软帝国。

经常对孩子讲讲这类故事，对提高他们的逆商会有帮助。

赶快培养孩子的逆商

现在的中学生课业负担之重、思想压力之大，是绝大多数家长无法想象的。他们通常只有在听到哪里发生了某个学生精神崩溃、跳楼自杀，某地发生了五六名中学生集体喝农药自杀的传闻时，才感到心惊肉跳。殊不知，绝大多数中学生所能承受的心理压力，早已超过了极限。这些压力包括学业上的压力、分数排名的压力、升学考试的压力、青春期的困惑、中学生恋爱的挫折、环境的不适应、综合素质的提高，以及他们本身处于青春期，缺乏人生经验，抗挫折能力与调控能力严重不足等方面的压力。

而我们的家长和老师，通常只关心他们的学习，对其他方面不是不闻不问，就是眼睁眼闭，这使得他们面对困境与压力不得不表现出焦虑、失眠、抑郁、恐惧、精神崩溃等症状。

有鉴于此，家长一方面要给孩子减压和疏导，另一方面要赶快对孩子进行逆商训练。其目的是，帮助他们消除以上烦恼、调整心理状态，减少不必要的身心压力，只有这样，他们才能把主要精力集中到学习上来。

这时候家长要做的工作有：

首先，要通过思想工作、与孩子沟通等方式，告诉孩子什么是逆商，逆商在学习、生活、工作中的作用，怎样看待自己所遇到的困境和失败，怎样调整心态、不被困难所打倒。只有这样，才能建立起良好的反应方式，并且把它变成自己的习惯性行为。

其次，要针对孩子的个性倾向和心理特征，着重于价值引导。

在与孩子沟通过程中，一定要针对他们的具体兴趣、心理需求、性格特征、气质特点来进行，而不是对牛弹琴。

针对中学生的年龄特点，最好的方式是摆事实、讲道理，通过编故事的形式，告诉他们怎样面对困难、摆脱困难、超越困难。

最后，应当多多了解孩子在面对逆境、面对挫折时的心理过程和行为措施，训练孩子对逆境的觉察能力和控制能力。

最理想的结果是，通过这样的训练，孩子能够视困难为历练，能够自己分析困难的关键、选择解决困难的最佳方案。

给孩子指明突破逆境的方向