第3件事 让孩子学会与人相处（第2页）
亲子之间
这主要是指孩子与父母之间缺乏理解和沟通。尤其是一些背景复杂的家庭，往往“家长生病、孩子吃药”，一切家庭矛盾的冲突最后都集中到孩子身上，使得孩子两头为难，甚至小小年纪就产生了离家出走或厌世情绪。
很显然，在这样的家庭环境中，家长不可能对孩子有多少正面影响，也不会有多大的教育作用。更严重的是，这些家长往往不知道怎样教育孩子，所以造成亲子心理裂痕后双方都感到特别痛苦。
与人相处比学习成绩更重要
对于小学生而言，谁都不敢说学习成绩不重要，但至少可以说社交能力更重要。
不敢说学习成绩不重要，是因为学习是学生的主要任务。就好像裁缝店老板，如果你的衣服裤子做不好，那怎么也说不过去。况且学生学习成绩不好，不但在学校里抬不起头，回到家还要挨父母打骂，将来更考不上重点中学、上不了大学，谁能说学习不重要呢？
然而，学习重要，并不否定社交能力的更重要。过去有句俗话叫“不识字有饭吃，不识人没饭吃”，就是表明情商比智商更重要。一个人的学习成绩好，只能表明这个人的智商较高（有时连这一点也证明不了，因为学习成绩好有许多影响因素）。可是要知道，一个人的社交能力却是他个性的一部分。“性格决定命运”，你说重要不重要？
这方面比较典型的例子是，美国历史上最伟大的总统林肯，小时候因为家境贫寒并没有读过几天书，可是却有着良好的与人交往能力。他有一副热心肠，谁找他帮忙，他都会竭尽全力去做，而且一定要做好，因此人人都喜欢并敬重他。正是凭借自己社交能力中最重要的4种品质（热情、善良、信心、毅力），他成了后来的林肯。
如果他单靠“学习成绩”，恐怕无论怎样刻苦学习（事实上，林肯后来如饥似渴地学习各种知识），都难以取得如此成就。
及早发现孩子的性格缺陷
许多小学生不善于与人相处，这背后反映的实际上是孩子存在着某种性格缺陷。
俗话说，“性格决定命运。”如果孩子在性格上存在缺陷，那么他将来的“命运”也就不容乐观。家长对此一定要有足够重视，否则到时候就可能酿成大错。果然如此，孩子的学习成绩再好又有什么用？
这方面比较典型的例子是，马加爵走上犯罪道路的人生轨迹。
震惊全国的马加爵案发生后，一些媒体包括他本人都把犯罪动机归到他的贫困背景上（他的家庭经济条件并不是同学中最困难的）。然而，中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾通过对此案全面调查后认为，真正的原因在于他扭曲的人生观，以及“自我中心”的性格缺陷。说得再具体一些，就是他从小就不会与人相处。
马加爵在家中排行最小，除了父母以外，还有两位姐姐疼爱他。他的智商很高，学习成绩很好，特别喜欢有难度的科目。所以，他基本上是在顺境中长大的。在这样的环境中，他造成了一种以自我为中心的思维方式，无论谈话还是考虑问题，最突出的表现是以“我”为主题词，“我”的出现频率极高。
小时候的马加爵，并不善与人相处，在外面每个月都要受别人的一两次欺负。为此他非常孤独和苦闷，既不愿意与人交流，又不懂得怎样处理，最终只能慢慢在心中积聚，到了一定时期便通过一次激烈的争吵释放出来。读中学时，他在日记扉页上摘抄了一句巴尔扎克的话：“在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。”这句话之所以出现在日记本的扉页上，想必他对此深有同感！
李教授完全相信，如果马加爵的家长和老师能在他聪明、懂事、温和的表象背后，及早对他的心理缺陷进行干预，结果就决不会是后来这样。
告诉孩子与人相处的具体方法
成年人与人相处也许会感到“千难万难”，可是孩子天生具有一种“自然熟”现象，家长应当告诉孩子与人相处时最重要的是掌握以下4条原则：
相互尊重
同学之间要相互尊重，因为只有相互尊重才能相得益彰。如果彼此之间整天斗个不停，毫无疑问就无法正确相待了。
乐善好施
告诉孩子要气量大（包括物质精神两方面），因为友谊的实质在于奉献，而不是索取。为什么有的人朋友多、人缘好，就是这个道理。
心理健康
心胸狭窄、嫉妒心强的人，必定很难与人相处，很难有真心朋友。心理健康、真心相待的人，往往朋友很多、左右逢源。
互相帮助
朋友的作用在于互相关心、互相爱护、互相帮助，共同提高。这样的朋友再多也会感到幸福和快乐的。
【经验谈】
1。家长最爱对孩子说的一句话是：“就知道玩，不知道学习。”如果孩子回答“功课做完了”时，家长就会接着说“你不会复习复习啊！”在他们眼里，孩子的玩是一种“错误”。可是家长应该知道，对小学生来说，玩是他们学习与人相处的主要途径和方式。
2。影响孩子社交能力最重要的因素是家长，因为他们的课余时间全都掌握在家长手里。要知道，社交能力是在与“人”相处过程中得到培养和锻炼的，决不能纸上谈兵。
3。培养孩子与人相处的能力，并非一定要抽出单独时间来进行培训。因为孩子每天都在与人打交道，家长应当随时随地，通过潜移默化的方式来影响他，慢慢锻炼他的社交能力。
4。现在许多小学都单独开辟一个地方，开展小班化教育。这在一二年级中尤为普遍。专家指出，如果从培养孩子的交际能力方面来考虑，小班化教育并不是一种理想的教育模式。