第二节 大学生心理问题的识别（第4页）
这是一组病因未明的精神病，具有思维、情感、行为等多方面障碍，以及精神活动不协调。通常意识清晰，智能尚好，有的病人在疾病过程中可出现认知功能损害。具有个性改变，思维发生障碍，思维、情感、行为不相协调，社会适应能力下降等症状。患者不承认自己有病，拒绝治疗。多起病于青壮年，常缓慢起病，病程多迁延，呈反复加重或恶化，但部分病人可保持痊愈或基本痊愈状态。
（二）偏执性精神障碍
偏执性精神障碍又称妄想型精神障碍，是一组以系统妄想为主要症状的精神病性障碍，妄想常有系统化倾向，内容较固定，有一定现实性，并不荒谬，不经了解难辨真伪，主要表现为被害、嫉妒、夸大、疑病或钟情等，个别可伴有幻觉但历时短暂而不突出。病因不明，起病一般在30岁以后，女性偏多，未婚者见多。病前人格多具固执、主观、敏感、猜疑、好强等特征。病程发展缓慢，有时有一定的工作和社会适应能力。
（三）急性短暂性精神病
这是指一组起病急骤，以精神病性症状为主的短暂精神障碍，表现为妄想、幻觉、言语紊乱、行为紊乱或紧张。急性短暂性精神病有多种类型，其共同特点是：在2周内急性起病，以精神病性症状为主，起病前有相应的心因，在两三个月内痊愈。
（四）感应性精神病
该病是以系统妄想为突出症状的精神障碍，往往发生于同一环境或家庭中两个关系极为密切的亲属或挚友中，如母女、姐妹、夫妻、师生等，其妄想内容相似。起病前已有一位长期相处、关系密切的亲人患有有妄想症状的精神病，继而患者出现精神病，且妄想内容相似。一般来说患者生活在相对封闭的家庭中，外界交往少，被感应患者与原发患者有思想情感上的共鸣，感应者处权威地位，被感应者具有驯服、依赖等人格特点。
（五）分裂情感性精神病
这是一组分裂症状和情感症状同时存在，常有反复发作的精神病，分裂症状为妄想、幻觉，及具有思维障碍等阳性精神病性症状，情感性症状为躁狂发作或抑郁发作症状。
别乱贴标签
心理问题的判断，实际上就是一个心理评估和诊断的过程，需要专业人员如临床心理学家、心理咨询师等，运用心理学和精神病学的理论、技术、方法和手段，根据严格的诊断标准，按照严格的程序去实施的一项专业性很强的工作。通常使用的评估和诊断方法包括观察法、会谈法和测验法。观察法是指通过观察或谈话对被试的心理和行为表现进行有计划、有目的的了解。会谈法是心理咨询的技术，通过会谈可以收集有关资料进行评估和诊断，为患者提供心理支持和治疗。测验法是通过心理测验对心理健康状态进行评估，该方法对心理健康状态能够实现定性和定量，简洁易行，便于操作。因此，是否有心理问题，不能简单地根据一些情绪或躯体症状就轻易下论断，更不能简单地“对号入座”。人在遇到挫折时，出现一些情绪反应和躯体症状，本来就属于正常反应，可有些大学生却根据网络上查到的相关资料，盲目给自己“诊断”为某种心理障碍，如焦虑症、强迫症、抑郁症等。这对降低紧张情绪和缓解心理痛苦是不利的，这种消极的暗示作用有时还会使情绪和躯体反应进一步加重，反而给身心调适带来更大的问题。
我懂得了
1。成长是艰苦的，成长也是快乐的。成长的过程将伴随着焦虑、苦恼、悲观、失望、兴奋、喜悦、欢乐和自信，这是一个逐渐成熟的过程。
2。短短四年，承载了无数的苦辣酸甜，也成就了众多的青春梦想。大学生出现心理问题是非常正常的现象，心理健康状态是一个动态平衡的过程，健康心理和异常心理之间是可以相互转化的。心理问题症状往往比较复杂，不可简单地“对号入座”。积极面对，及早救助，是每一位大学生面对心理问题的基本应对策略。
拓展阅读
优秀书目
1。周振基。焦虑：一个心理咨询师的治疗手记。郑州：郑州大学出版社，2011。
3。德蕾丝·博洽德。读心术2：口袋里的心理治疗师。冯杨，译。太原：山西人民出版社，2011。
4。冈恩。与恐惧共舞。梁婷，译。西安：西安出版社，2011。
5。丹尼尔·弗里曼，贾森·弗里曼。家庭心理自助手册。孟琪，译。北京：中国人民大学出版社，2012。
6。萨默斯·弗拉纳根。心理咨询面谈技术。陈祉妍，江兰，黄峥，译。北京：中国轻工业出版社，2014。
7。欧文·亚隆。给心理治疗师的礼物——给新一代治疗师及其病人的公开信。张怡玲，译。北京：中国轻工业出版社，2015。
8。M。斯科特·派克。少有人走的路：心智成熟的旅程。于海生，译。北京：中国商业出版社，2013。
经典电影
1。死亡实验，2001年，导演：奥利弗·西斯贝格。
2。自闭历程，2010年，导演：米克·杰克逊。
3。黑天鹅，2010年，导演：达伦·阿伦诺夫斯基。
4。心录捕手，1997年，导演：格斯·范·桑特。
5。心理医师，2009年，导演：乔纳斯·佩特。
6。弱点，2009年，导演：约翰·李·汉柯克。
网络课堂
1。岳晓东：大学生心理问题的鉴别与辅导
http：v。youku。jUwNjMxMzUy。html
2。王龙：关注心灵——大、中专学生心理问题案例分析