新学校第一课（第2页）

一个虎头虎脑的男生举起手，脸上带着得意的笑容：“我！”

“叫什么名字？”

“王正！”

苏棠点点头，在黑板上写下“王正”两个字。

“王正同学，掰手腕很厉害嘛。那你数学厉害吗？”

王正愣了一下，挠挠头。他的头发是板寸，挠起来沙沙响。他想了想，声音小了下去：“数学……一般吧。”

“那正好，我来教你怎么把掰手腕的力气用到做题上。”苏棠拿起粉笔，在黑板上写了一道题——“15×3=？”

“来，你做做看。”

王正看着黑板上的题，抓耳挠腮了半天。他掰着手指头算了算，又放下，又掰着算了算，最后怯生生地说：“……四十五？”

“对了！”苏棠笑了，“你看，你数学也挺厉害的嘛。掰手腕你有力气，做题你有脑子，两样都不差的。”

王正的眼睛亮了起来，腰板也挺直了。

苏棠趁机说：“其实呀，数学和掰手腕是一样的道理。你掰手腕的时候，一个人掰不过，是不是就得两个人一起上？”

“对！”王正点头，“力气汇聚到一起，赢面就大了。”

“对了！这就是我们今天要学的——乘法分配律。”苏棠在黑板上画了一个大大的表格，“你看，15乘以3，其实就是……”

她用掰手腕的例子，一步一步地讲解。孩子们听得津津有味，连平时最调皮的几个男生都安静下来了。

苏棠发现，这些孩子不是笨，而是之前的教学有点枯燥了。他们需要的只是一个能把数学变得有趣的老师。

她讲完乘法分配律，又开始讲分数。

“分数这个东西，其实就是分东西。”苏棠从讲台下面拿出几个苹果——是她早上从家里带来的，“假如你有两个苹果，要分给四个人，每个人能分到多少？”

“半个！”有个扎着羊角辫的小姑娘举手。

“对了！你叫什么名字？”

“张丽。”

“张丽同学说得对。两个苹果分给四个人，每个人能得到半个。这个‘半个’用数字怎么写？就是二分之一。”

苏棠用苹果做道具，把分数讲得生动有趣。孩子们争先恐后地举手回答问题，课堂气氛热烈得像是菜市场——但这个“菜市场”是好的那种，大家都在积极参与。

一节课下来，苏棠用了三个例子——“掰手腕学乘法”“苹果学分数”“糖果学除法”——把三年级下学期的几个重点知识点讲了一遍。

下课铃响的时候，孩子们居然齐刷刷地说：“老师，再讲一会儿呗？”

苏棠笑了：“不行，下课了。休息十分钟，下节课继续。”

孩子们欢呼着跑出教室，但跟之前不一样了——他们跑出去的时候，嘴里还在讨论刚才的数学题。

“王正，15乘3是怎么算的来着？”

“就是把15分成10和5，10乘3是30，5乘3是15，加起来45！”

“哦！我懂了！”

苏棠听着那些对话，嘴角忍不住弯了弯。

第二节课，苏棠继续讲数学。

她用了更多的例子——用石子摆形状、用树枝量长度、用跳格子练加法。孩子们学得越来越投入，连平时最不爱说话的一个小姑娘都举手回答了问题。

苏棠注意到，坐在最后一排的一个男生一直没有举手。他的衣服比其他孩子破旧一些，棉袄的袖口磨得发白，露出了里面的旧棉花。他一直低着头，不看黑板，也不看苏棠。

苏棠没有点名让他回答问题，但下课后，她走到他身边。

“同学，你叫什么名字？”

男生抬起头，眼睛有些躲闪：“……李铁蛋。”

苏棠忍住笑：“铁蛋，刚才的课你听懂了吗？”