§3 2 孩子为什么请了两天假后就再也不愿走进校门了 帮孩子重新找到希望（第1页）

§3。2孩子为什么请了两天假后就再也不愿走进校门了？?——?帮孩子重新找到希望

心理困扰

坐在我面前的来访者，是从外省远道而来的一对母子。男孩是一所重点高中的重点班的学生，他的表情漠然，看得出他对心理咨询抱有无所谓的态度。母亲是一位中学教师，看上去很有气质，很有修养，可紧蹙的眉头却掩饰不住她内心的急切和焦灼。

刚刚落座，母亲就急不可耐了：“您救救孩子吧。我们孩子要彻底崩溃了！”

我递过水杯：“别着急，我们一起想办法，先说说是怎么回事。”母亲稍稍平静了一些：“大约两个月前，也就是期中考试后的一天，孩子因为身体不适请了两天假。没想到，从那以后孩子就不愿走进校门了。我和孩子谈了很多，也请老师和他谈，请亲朋好友和他谈。孩子有那么几次曾答应去上学，可到了要去学校的那天又不去了。看得出，孩子也挺痛苦的，常常把自己关在房间里不肯出来，更不肯见人，连同学也不肯见。有两次，我和孩子谈上学的意义，谈不上学的危害。孩子听后大哭，说自己要崩溃了。吓得我也不敢说了，只好把担心、害怕藏在心里。

“孩子这是怎么啦？我们在当地做过心理咨询。可是，孩子感觉不但没什么用，还会让他压力更大。后来我读了您的书，感觉您可以帮助我们，但是孩子已经对心理咨询产生抵触情绪了。我做了好多工作，他总算答应来访。但是您应该看得出来，孩子来得多么不情愿。

“对了，我和孩子的爸爸很早就分手了。我心里总觉得对不起孩子，总想要好好补偿孩子，加倍地爱孩子。可以说，我把全部心思都放在了孩子身上，孩子是我唯一的希望。我知道，我太过关心孩子，甚至有些娇宠，生活上也从来不让孩子受委屈。孩子已经上高中了，我还每天开车接送他。我不知道自己这样做是不是给孩子造成了不好的影响。”

一个高中生，因为身体不适请了两天假，竟然再也不愿走进校门了。这究竟是怎么回事？男孩究竟出现了什么样的心理障碍？

在心理咨询实践中，求询者和咨询师合作得好不好，确实影响心理咨询的效果。用专业术语来说，合作中存在双方是否匹配的问题。看来，男孩和前面那位咨询师不够匹配，因此，男孩对那位咨询师以及心理咨询产生了排斥心理。我意识到，化解男孩的排斥心理，取得男孩的信任，是我们合作取得成功的第一步。

于是，和男孩单独交流时我努力营造轻松的环境和氛围。我和男孩讨论了心理咨询的特点，通过具体事例让男孩切身感受到，我们的咨询跟师生谈话至少有三点不同：一是平等、宽松，二是保密、安全，三是没有后顾之忧。男孩意识到自己可以实话实说，便消除了防御心理，露出了轻松的笑容，开始进入正题。

说到正题，男孩说不知该从何说起，让我先问。于是，我们的会话从我的问题开始：“听说你是在期中考试后出现症状的，期中考试考得不好吗？”

没想到男孩回答说：“我期中考试得了第一名。”

我没有掩饰自己的意外：“那你平时的考试成绩怎么样呢？”

男孩说：“平时也是在前10名吧。我从小到大没经历过什么挫折，从小学到初中，从初中到高中，我的成绩一步步提高。但我学习并不是很努力。上小学的时候，妈妈不管我的学习，我的成绩也就处在中游。上了初中妈妈说该努力了，给我施加压力，我的成绩就到了上游，在班里排前10名。上高中后我好像知道要努力了，成绩进一步提高，从入学时候的全校200多名前进到前10名，后来又到了前三名，还经常拿第一名。为此，我还得到过‘进步之星’奖。可我特别讨厌这个奖！”

我笑了：“你是说，‘进步之星’意味着自己过去不太好，是这样吗？”

男孩第一次点头：“是，是这样。”

我似乎找到了问题的根源，继续问道：“那请了两天假后为什么一直不想去上学呢？”

男孩开始完全放松地交流了：“是这样的，上高中后，我很少请假。在这之前我请过一次假，那次是请一天。当天晚上我就请老师给我补课，补到11点多，总算把那一天的三门主课都补上了。第二天我就去上学了。”

“你是说，这样就感觉虽然请了一天假，但是没有耽误课？”

男孩仿佛遇到了知音，再次点头：“是的。这次我请了两天假，第二天晚上也请老师来补课了。可是，两天的课一个晚上怎么补得完？高二每天都是学新课，补不完的那些课，我上学后怎么能跟得上？跟不上进度，我到学校去干什么呀？就这样，第三天我没敢去学校。可是这样一来，落下的课不是更多了吗？我就更不敢去学校了。就这样，越不敢去上学，落下的课越多；落下的课越多，越不敢去上学了。落下了这么多，现在是彻底补不完了！我可真是全完了！我可怎么办哪！在这种情况下，家长和老师还是只说学习学习，那位心理咨询师也和老师一样，给我讲学习的大道理，让我更加崩溃了。”

“你是说感到自己没希望了？”

“落下这么多课，我还有什么希望？”

“知道落下课不好，就赶紧去上学吧。”

“可是我还怎么去上学啊？就说考试吧，我们学校每次考试都是按名次排座位的。我每次考试都是在第一个考场，总是坐在前几个座位上。现在落下这么多课，不得排一百多名啦，甭说前几个座位，就是前几个考场，都没我的份了，我还怎么参加考试，怎么去上学，怎么面对那么多同学和老师的眼睛？在家里，开始我还坚持补课，可是后来我也不想补课了。反正补也补不完，干脆破罐子破摔了，就玩电脑，玩手机，玩游戏，可是，我并不开心，我不知道自己该怎么办，有时候简直不想活了……”

心理解析

至此，我们不难看清男孩心理障碍的关键所在了。男孩问题的关键，是人格不成熟，是意志薄弱，用通俗的话说就是，赢得起输不起。

从学习上来说，这是一个聪明的男孩，一个要强的男孩。你看他，一个进步接着一个进步，一个成功接着一个成功，从小学到初中，从初中到高中，他这样一步步走来，几乎没有经历过什么失败，不知道失败是什么滋味，也不具备面对失败的能力。