找对方法事半功倍 想学好英语要坚持做这3件事（第3页）

YoutwositatthetablewhileIcookthepancakes。（我煎煎饼的时候，你俩就乖乖坐在桌旁。）

Youshowushowitshouldbedone。（你可以展示一下要怎么做。）

&ofmakingagoodpaoflipithighintotheair。（摊一张好的煎饼的秘诀，就是要把它抛得高高的。）

Itshouldbeasimplemattertogetitdown。（要把它拿下来很简单的。）

像这样，孩子喜欢看，多次看，有了正确的输入，在现实中遇到与动画里相似的场景时，他就会自然而然地蹦出英文，输出的效果也就达到了。

朋友的女儿就喜欢看PeppaPig，说有次看完pancakes，刚好要吃午饭，孩子正吃饭的时候抬起头看着屋顶说：

“Pancake，daddypig’spancake。（煎饼，猪爸爸的煎饼。）”

朋友趁机问：

“Whereisdaddypig’spancake?（猪爸爸的煎饼在哪里？）”

孩子就指着屋顶：

&heroof。（这里，在屋顶。）”

然后她们就可以一问一答了：

“ahere?（为什么煎饼会在那里呢？）”

“Daddypigflippedthepaoohigh。（猪爸爸把煎饼翻得太高了。）”

“Howdidtheygetitdown?（他们怎么把煎饼取下来呢？）”

“Jump。（跳啊。）”

然后，朋友就顺势给孩子补充完整：

“Yes。Mommypig，PeppaandGeejumpedupanddoancakefellondaddypig’shead。（是的，猪妈妈、佩奇和乔治一起跳。结果煎饼掉到了猪爸爸的头上。）”

这样不用再刻意提问，就帮孩子把情节基本复盘了一遍，单词和句型孩子也就自然熟记于心了。

有些家长可能会说，我英语不好，不会提问，不会复盘。其实，儿童动画片中的对话很简单，一般很短，我们可以把其中的句子用心记一小部分，在生活中碰到合适的场景就可以运用。在日常生活中碰不到合适的情景，还可以人为创造机会——和孩子玩角色扮演游戏。

比如，做煎饼的过程，就是角色扮演时很好的情景演绎：

First，Iputsomeflourinthebowl。（首先，我把面粉放进碗里。）

Now，Iaddanegg。（现在，我加只鸡蛋。）

Now，themilk。（现在来点牛奶。）

Aallastir。（然后我把它搅一搅。）

晚上睡觉前的亲子聊天时间，是把今天精看的内容拿出来和孩子讨论的好时机。把看过的动画片和孩子一起复盘、讨论、进行演绎，能提高看动画片的效率，让孩子更好地理解和运用其中的英语知识，孩子口语水平的提高也就是自然而然的事情了。

不过，对孩子来说兴趣最重要，提高看动画片的效率，要通过合适、巧妙的方式引导，不要强迫哦。

03阅读是英语学习的基础

英文的阅读水平，包含阅读的流利度和速度，以及阅读理解能力。让孩子爱上阅读，提升阅读能力，也是讲究方法的。

1。找到合适类型的书籍是激发孩子阅读兴趣的关键。

寻找适合孩子的读物，可以参照美国小学里应用很广泛的“五个手指”原则，即给孩子选择一本书，随意打开一页，让孩子找出自己不认识的单词，每次找出一个不认识的单词就竖起一根手指。一页看完，进行统计：

0~1根手指，表示这本书对孩子来说太简单了；

1~2根手指，表示这本书是非常完美的选择；

3~4根手指，表示这本书可以让孩子尝试阅读；

5根手指及以上，表示这本书对孩子来说太难了。

一本书的一页里如果发现5个以上的生词，那么对孩子自主阅读来说就稍难了一点，不如先放下，等过一阵子孩子的阅读量更大一些了再来尝试。

这个方法的原理是，一本书中的生词数量不多，而且重读率很高，那么阅读的难度就会降低很多，孩子在阅读过程中的成就感就会提高，也会爱上阅读。

当然，有的专家建议，在学习不是母语的英语时，也可以把这个方法变为“3根手指法”，即竖起3根手指及以上便是很有难度了。而在阅读内容的选择上，则可以给孩子一定的空间和自由度，让他们自己做主，选择感兴趣的题材，这样才能充分调动孩子的阅读积极性。

2。要建立常规的阅读程序。

家长可以给孩子安排每天固定的阅读时间，并且最好能抽出一些时间和孩子共读。