伙伴是成长的重要元素（第3页）

在日常生活中，让孩子了解一些起码的礼貌规则是很有必要的。家长应从小就让孩子知道哪些行为是有礼貌的，哪些行为是没礼貌的。比如：在公共场合，安静是礼貌的，吵闹、奔跑是无理的；买东西的时候排队是有礼貌的，反之就是没有教养、没有礼貌的……让孩子学会礼貌用语和行为举止，这样才能慢慢成为一个有礼貌、知书达理的好孩子。

3。注重孩子个人礼仪的培养

在平时生活中，家长要有意识地向孩子强调个人礼仪的重要性，并从以下几方面来培养孩子的个人礼仪。

（1）仪容仪表，让人先人为主。教育孩子保持仪容仪表的整洁，要把脸、脖子、手都洗得干干净净。勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙，饭后漱口，注意口腔卫生；经常洗澡，确保身体没有异味；衣着要干净、整洁、合体。一个仪容仪表整洁大方的孩子，会给他人留下一个好印象。

（2）行为举止，优雅无声的语言。主要从站、坐、行以及神态、动作提出要求，目标就是"站如松，行如风，坐如钟，卧如弓"，优美的站立姿态给人以挺拔、精神的感觉；身体直立、挺胸收腹、脚尖稍向外呈V字形。要避免无精打采、耸肩、弯腰，千万不能半躺半坐。走路要昂首挺胸，肩膀自然摆动，步速适中，防止八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

行为举止是一种表达信息的身体语言。在与人交往的过程中，保持良好的行为举止，能够帮助孩子拉近与他人的距离，使沟通更加轻松。

（3）表情亲和，让孩子更有吸引力。教育孩子在神态表情上表现出对人的尊重、理解和善意。与人交往要面带自然微笑，千万不要出现随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不良举止。友好与善意的表情，能打动他人、感染他人，让他人更加愿意亲近自己，信赖自己。

（4）注意使用礼貌用语。家长在培养孩子口头表达能力的同时，还要让孩子学会使用礼貌用语，如“您好"、"谢谢"、"请”、“对不起”、"没关系”等。为了让孩子更好地使用礼貌用语，家长应在日常生活中给孩子以指导和示范。

从儿子2岁开始，小丘就特别注意教儿子说礼貌用语。

儿子不会做的事情，需要大人帮忙时，小丘会教他说：“爸爸（妈妈），帮我一下

好吗?"帮完后，教他说：“谢谢!"同时，小丘也回以礼貌用语："不客气!"

同样，有时小丘有意让儿子帮忙拿东西，然后大声说："谢谢!"儿子也会说："不客气!"

在儿子做错事情的时候，小丘会让他承认错误并说：“对不起。”等儿子把自己想

说的话说出来后，小丘才会对他说：“没关系。”而当小丘和丈夫犯错误时，他们也会

主动对儿子说：“对不起，爸爸（妈妈）做错了。”并表现出道歉的诚意，儿子也会礼

貌地回答："没关系。"

久而久之，小丘的儿子不但口齿伶俐很会说话，而且习惯了有礼貌地说话。

可见，孩子的礼貌用语习惯应该从小培养。只要家长能有意识地对孩子进行引导，时间久了，孩子自然而然就能变得彬彬有礼，大方得体了。

4。多表扬和鼓励孩子，少一些批评和指责

当孩子有一些有礼貌的行为时，家长尽量用鼓励和表扬强化他的行为，让孩子认识到礼貌的好处。如果孩子有一些不尽如人意的举止，尽量与孩子开诚布公地交谈，告诉他这样的行为是会让人不高兴的。让孩子换位思考，体会别人的感受与反应，可问孩子："如果别人也这么说你，你会不会很难过?如果会，就不要这么说。"同时也要提醒孩子，常常说这种话会得罪人，没有人喜欢跟他做朋友。和孩子讨论他的情绪感觉，建议他使用文明礼貌的语句，会比纯粹的斥责更有效。

5。让孩子学会做小主人

例如，客人来了，要打招呼问候。还可以让孩子请客人坐到椅子上，给客人倒茶、送水果等。孩子从他人赞赏的目光中意识到礼貌的好处，自然就更喜欢表现了。

6。带孩子做客，家长应该教育孩子做客的基本知识

让孩子明白好东西要分享。无论做客也好，做主人也好，教给孩子讲礼貌都是十分必要的。童年学会讲礼貌，是为孩子以后的人际交往打下的良好的基础。

7。让孩子在分析与比较中认识到什么是礼貌

分析、比较他人的行为，从而得出结论：什么样的做法是正确的，什么样的行为是没有礼貌、不正确的。

孩子礼貌的行为素养，是在家长有意识的监督下培养起来的，因此，家长应将之落实到生活的细节处，从小让孩子养成待人有礼貌的习惯。