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关键词30考试

考试，尤其是各种升学考试，一定程度上决定着孩子的命运，千万不能掉以轻心。但家长同时也要明白，考试失误并不代表孩子就“完了”。谁能断言这不是塞翁失马呢？

我国教育的最大失误是求同伐异，一味强调标准答案。只看到世界的同一性，没有看到世界的多样性，会极大地扼杀孩子的创造性，容易养成善于揣摩、迎合别人的奴性。所以，考试不怎么样的孩子，往往有着很强的创造力。

镜头回放

2005年7月24日，《中国青年报》刊登了一封家长来信，大致内容如下：

儿子的中考分数出来了，我知道他只能选一所民办高中了，全家笼罩在巨大的阴影里。尽管儿子说：“妈妈，我高中时再努力。”但这只是为安慰我挤出来的一句话。我知道，他并不知道该怎么努力，也从来没有努力过。

其实，考前我们都预计到了这个结果，因为所有模拟考试的成绩都差不多。复习最紧张时，他经常早上不想起床，央求我写个假条给老师。他不想上学了。我很难过，但没答应。我怎么办？让他不参加中考？他才15岁，能干什么呢？

何况，他自己也不能接受考不上高中的后果，不想上技校或者就业。问他，知道技校职高都学什么吗？知道，叠被铺床！如果上技校，他会比现在更灰暗。

我和丈夫都是清华大学毕业的好学生，我们有一份非常繁忙、压力很大、薪水尚可的工作。幼儿园和小学头两年，儿子各方面都表现得比同龄人差，我们对他的期望值一步步下降，一直降到接受儿子资质并不聪慧的现实。

现在，我们对儿子的期望并不高，不要求他出人头地、为父母争光，或者满足父母未曾实现的梦想，但也没有低过非脑力劳动这条线。我们对儿子的期望是，做个身体和心理都健康的人，接受一般的高等教育，有个基本稳定的工作，薪水大概能养活自己或者将来的小家庭。

也许，我们这样的期望也高了？

非常重要的是，我们做父母的希望他是个快乐、幸福的人。没有基本的生存能力，他是不是就失去了快乐的能力？

唉，我真是一个失败的妈妈。

关键词辨析

考试：考查知识或技能的一种方法。

从本质上看，考试只是一种检测手段，并不具备淘汰功能。这种检测结果具有多种目的，如：发现问题，可以加以改善；发现人才，可以加以选拔；发现特长，可以加以培养，等等。当然，检测结果也可以用来淘汰，但必须搞清楚，淘汰只是针对检测结果采取的措施之一，而不是全部，更不是考试本身的功能。

弄清了这个关系，不难看出，目前我国中小学生面临的各种考试，功能已经异化。本不属于考试功能的选拔淘汰，几乎上升为考试的唯一目的！教育，已蜕变成淘汰教育！

这方面执行得较好的是美国的中小学教育。在美国，课程在先，考试在后；学什么，考什么；经常考，但不难；考试自始至终为教学服务。学生只要掌握了基本知识，考试就胸有成竹；即使考不及格，还有补考的机会，补考的考卷与初考基本相同。这就体现了考试的检测功能——重要的不是看考试的结果，而是看学生是否学到了知识和技能；通过考试发现问题，然后帮助学生改正。

在美国，各种各样的大中小考一个接一个。至于正式的高考（SAT），每年可以考7次。考不考？考多少次？什么时候考？考哪一次？全由孩子决定。而且，美国的高考只考英语和数学。虽然许多一流大学要求申请者加考一门写作，但却是开卷考试（可以与人商量，请人修改，但不能完全照抄别人的文章）。至于其他单项考试，如物理、化学、生物、拉丁语等，学生可以自行选考。

中外对比，家长的正确态度是：在我国目前的考试体制下，家长要重视孩子的升学考试，因为它在一定程度上决定着孩子的命运。但同时也不能忘记，考试没考好，并不代表孩子就“完了”。“条条大路通罗马”是一条颠扑不破的真理。

关键处点拨

许多著名科学家都不擅长考试，这是尽人皆知的。这不是科学家的错，相反，却一定是考试的错。因为这表明，考试并没有（事实上也不能）担负起选拔人才的应有作用。

家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：

1　帮助孩子端正考试态度