关键词29 课外阅读（第1页）

关键词29课外阅读

课外阅读的重要性不言而喻。许多有成就的人，在回顾学生生活时，都觉得后来所拥有的知识与技能，绝大部分不是从课堂上学来的，而是业余时间自学的结果。

虽然全社会方方面面都在向孩子推荐“必读书目”，可是到了家长这里，除了屈指可数的几部名著以外，“必读书目”都是与考试有关的教辅书。在家长眼里，“必读书目”改成“禁读书目”还差不多：孩子，别碰它！

镜头回放

一位5年级的孩子，作文一直不大好。家长给他买了各种各样的作文辅导书，作文家教老师也请了好几个，就是不见效。只要一提到写作文，孩子就一脸愁容。

家长发现，孩子不喜欢写作文，可特别喜欢看电视，尤其是动画片。看完以后，还总要情不自禁地给他人讲述一番，常常讲得眉飞色舞。

孩子的奶奶耳朵不大好，看电视常常犯迷糊。嗨，这孩子倒有耐心，最喜欢给奶奶当“解说员”，经常让老人听得不亦乐乎。

发现了这个情况后，家长就让孩子看完电视后复述、补充电视情节，以此来训练孩子运用语言、词汇的能力，进行口头作文练习。

每天放学回家后，家长允许孩子看半个小时动画片，不过有言在先，必须完整地记录节目内容，然后交给奶奶看，让奶奶看了不但能了解，而且要觉得生动有趣。

从此以后，孩子看电视的注意力更集中了，“看电视写作文”的任务每天都能认真完成。久而久之，他的作文水平有了大幅度提高。尤其是文字表达能力显著增强，学会了怎样剪辑材料、怎样运用细节，生动之处简直令人拍案叫绝！

这时候，家长又引导孩子从看电视出发，把视野扩大到身边的人和事，写出自己的所见所闻、所思所想。

尤其是鼓励孩子把身边的不文明现象记下来，写成“读者来信”，向晚报投稿，更提高了孩子的写作积极性。

关键词辨析

课外阅读：孩子在业余时间主动看书、看报的行为。结合社会发展，看电影、看电视、上网看新闻，也在此列。

国家教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求：“中小学生平均一学期应该阅读100万字以上，在小学到初中的过程中达到2000万字的总阅读量。”可是从实际情况看，我国中小学生平均每天的课外阅读时间几乎可以忽略不计，根本不可能达到这个指标。

为了培养中小学生的阅读习惯，中国少年儿童报刊工作者协会，发动全国215家少儿报刊，向全国30万所中小学的2亿名学生，发出了“每天课外阅读10分钟”的倡议。

大张旗鼓的一个全国性“倡议”，仅仅要求孩子每天争取“10分钟”课外阅读时间，多么可怜！为什么？关键恐怕还在于它与考试没有挂起钩来。

在美国，教育部门给中学生列出了二十多种“必读书目”，包括莎士比亚的《哈姆雷特》、弥尔顿的《失乐园》、柏拉图的《理想国》、简·奥斯丁的《傲慢与偏见》、马克思和恩格斯的《共产党宣言》、托尔斯泰的《战争与和平》、马克·吐温的《哈克贝利·费恩历险记》等，几十年不变，并列为相关考试内容，以此来培养孩子的思想和文学艺术素养。

家长的正确态度是：即使你自己不读书，为了孩子，也要像《红楼梦》中所说的那样，“装出个读书的样子来”。不为别的，就为给孩子树立一个喜欢读书的榜样，在家中营造一种读书氛围。

关键处点拨

课外阅读关键要培养孩子的阅读兴趣。家长在指导孩子阅读时，首先要强调的不是这本书多么著名，而是要开启孩子的心扉，让他自己感受这本书的重要性。

家教新观念认为，家长在这方面应该做到以下4点：

1　课外阅读使孩子一生受益

有些家长认为，孩子平时学习就很紧张了，哪有时间阅读课外书籍？的确如此，不过，家长抱有这种观念，关键是还没有认识到课外阅读对孩子的重要性。

课外阅读的重要性，主要在于能丰富人的精神生活，帮助孩子深入认识自然、社会、人生。不仅如此，还有助于培养孩子扎实的技能和技巧，培养丰富的感情和良好的道德。对于中小学生来说，它毫无疑问可以巩固在课堂上所学的读写知识，提高阅读能力和写作水平。

著名语言学家吕叔湘先生，在回顾自己的学习生涯时说：“学习过程中，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，大概是三七开吧。”

这从一个侧面告诉我们，课外阅读在孩子学习过程中的重要性。而且喜欢读书的人都知道，课外阅读的功效要比课内阅读高。一个是你要学，一个是要你学，效果当然不一样。

至于课外阅读的时间，要挤总还是有的。以小学生为例，统计资料表明，小学生的课外时间是课内时间的3倍。

2　为孩子营造一个良好的环境