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§【关键处点拨】
美国学者阿尔菲·科恩在《家庭作业的谜局》一书中认为，给小孩子布置家庭作业，很大程度上毫无意义。过多的作业会失去学习兴趣，并无助于提高考试成绩。他认为，小学生回家后读一点开心的东西就够了。事实上，美国一些最具竞争力的学校正在逐步减少或干脆取消家庭作业，英国学校正在以父母和孩子共同参与的趣味活动或旅游来代替传统作业。
关于保护兴趣，父母主要把握以下几点：
★配合老师督促完成作业
保护孩子对作业的兴趣，首先要配合老师，督促孩子完成当天作业，不因孩子借口对作业不感兴趣而随意不做。要知道，一步踏空会步步跟不上。
在这方面，父母主要关注以下两点：
想方设法让作业变得生动、形象起来
许多作业是枯燥乏味、冷冰冰的。做这样的作业，孩子当然会感到无趣。这时候如果父母能想方设法让作业变得生动、形象起来，就会调动作业兴趣，既提高作业效率，也提高作业效果。
例如，有些小学生不喜欢写字，甚至非常讨厌写字。这虽是一件小事，却反映了对书面表达的恐惧，会影响今后不喜欢抄词、造句、写作文的。
怎么办？想方设法让他了解这个字的来历、意思，或者日常生活中的用法，然后让他写几遍，就是一种好方法。究竟写几遍，由他自己定，只要会写就行了，不必非得强调写多少遍。
例如写“哭”字时可以这样说：“哭”字上面是两只眼睛，右边的眼睛下面还有一滴眼泪淌着呢，好玩不好玩？下半部是一个人躺在地上、叉开两条腿发脾气的形状。你看，这个人一边躺在地上哭，一边用手揉眼睛，眼睛还揉得红红的。你来写一个“哭”字看看，是不是也是这样的？看看这个人究竟为什么要哭，而且哭得这么伤心？然后告诉孩子，什么时候要用到“哭”字。
这样一介绍，本来冷冰冰的一个字，就会突然变得生动、形象起来，孩子就不会再把写字当成一件苦差事，就会慢慢喜欢上写字了。
更重要的是，在你的这种耐心启发、开导下，孩子也会慢慢习惯于这样的思维方式，这对识字、写字都是很有帮助的。
及时向老师反馈孩子在家做作业的情况
老师教学任务重，很多作业只能是干巴巴的。而父母则可以利用一切条件，配合学校教学丰富学习内容，让作业变得生动活泼起来。
例如，一位父亲得知孩子正学到《海上日出》一课，便和孩子约定第二天凌晨一起去看日出，并且用DV把看到的镜头拍下来。
与此同时，他和老师取得联系，打听准备布置些什么作业。他建议老师鼓励孩子用各种手段如水彩画、油画、摄影、散文、日记等形式，反映自己看到的日出景象，并且在全班搞了一次作业展评。这样，既丰富了课文内容，又促使孩子走进大自然、感受大自然的壮观，孩子们个个斗志高昂。
相反，如果没有这一切，只是一味让孩子抄写、默写，不乏味才怪呢。
★作业兴趣要靠相互感染
兴趣作为一种情绪是很容易相互感染的。它虽然不能提高一个人的智力水平，却能促进智力发展，诱导孩子乐意做作业，以饱满的热情完成作业。
在这方面，父母主要关注以下两点：
让孩子在愉快的心情中做作业
作业兴趣不仅仅是指作业内容，还包括促进孩子刻苦钻研的其他所有心理因素，这种心理因素很容易相互感染。
例如，一道化学计算题是这样的：“摄氏温标三十七，百克饱和胆矾液，冷却降到二十度，能有几克晶体析？”
这本是一道普普通通的习题，可是通过诗歌的形式表达出来，会有助于孩子感受到文学欣赏的美，从而变得兴趣昂然，怀着旺盛的求知欲去解题了。
与此同时，老师和父母布置作业时如果能注意作业类型的多样性和同一内容的多变性，也会让孩子产生新颖感，在愉快的心情中完成作业。
多样化，主要是指题型变化，如选择题、填空题、改错题、解释题、简答题、实验题、推断题、破案题、计算题、综合题等，各种题型要经常变换、相互穿插；多变性，主要是指同一内容的题目采用不同形式，俗称一题多变。这样做的目的，都是为了更好地锻炼思维能力，增强作业兴趣。
让愉快情绪在孩子之间相互传染
每个孩子的作业情绪是不同的，让愉快情绪像水流一样从高到低流淌，会使每个孩子都受到愉快情绪的感染，从来带动一大片。
有一次，一位小学生在作业本上问刘春生老师，四个现代化究竟是指哪“四化”？刘老师作为江苏教育学院附属小学副校长兼语文教师，当然是知道答案的，可是他为了鼓励孩子之间的合作学习，并没有直接告诉答案，而是踢了一只皮球：“你去问A同学，他知道！”在第二次批作业时，他还要这位孩子告知有没有去问过A同学？
实际上，A同学也不知道答案；于是老师就让他去问B同学，B同学也不知道，再去问C同学。
刘老师故意挑选一位班上学习成绩差的孩子，安排在这链条的最后一环，在他的作业本上写上正确答案：“工业、农业、科技、国防现代化。”
就这样，一连串问下来，这位成绩不太好的C学生顿然发现，原来有那么多成绩比自己好的同学都在向自己“请教”，居然只有自己才知道答案（这时候刘老师已经把答案写在他的作业本上了），大大调动了他的作业情绪。
★体罚容易导致望而生畏
孩子对作业不感兴趣，最可能的因素是体罚造成的。体罚让孩子对作业望而生畏，可是又不能不做，于是就停留在得过且过、冷冷冰冰的状态。
在这方面，父母主要关注以下两点：