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八、创意与人格

1。创意人的性格

美国某大学从20世纪50年代开始进行了一项历时35年的追踪研究，他们追踪了1500位高智商的所谓天才儿童，考查他们成年后的发展和成就。这些高智商儿童普遍来自中等或以上收入的家庭，由于有较高的学习才能，所以一般都接受过优良的教育，他们成人后，大部分都有颇佳的发展，享有中等以上的收入和物质回报，有的成为企业的主管；有的从政，成为议员；有的当了大学教授，偶尔发表一些学术著作。但令研究人员惊讶的是，没有发现一个像爱因斯坦、爱迪生、毕加索等能改变世界的创意天才，他们都只能做到表现平凡以上而已，研究结果远远低于研究员的期望。由此可见，创造力其实与智商的高低并没有直接的关系。

我们认为，创意能力的高低可能和性格的特质有较大的关系，因为性格是由一个人的成长经历、众多思考和行为框框所组成的。以下的性格特质有助于你冲出常规思考框框和接受新鲜事物：

●好奇。对未知的事物有极强的好奇心和求知欲，敢于提出疑问和异议，喜欢独立思考，不会没经过思考就接受别人的结论。

●灵活。反应敏捷，易于接受新的事物，能够随机应变，具备融会贯通各种观念的能力，做事有弹性，不喜欢做刻板和不断重复的工作，不喜欢按既定的成规办事。

·包容。兼容并蓄，宽容大度，能容忍和接受暖昧、矛盾的事情。

●乐观。以正面积极的心态看事物，永远都抱着没有失败、只有回馈的心态。

●主动。有很强的内在行动动力，精力充沛，兴趣广泛，喜欢接受挑战。独立思考，不被权威吓倒，能主动提出质疑，并以坚毅不屈的精神，直至找到答案为止。

●专注。对自己的目标，有异于常人的追求，简直到痴迷的地步，全情投入，废寝忘食，不离不弃，直至颠倒日夜不能自拔。

·幽默。幽默是语言思想的改道，笑是解决难题的最佳药方，有幽默感，爱笑和令人快乐的人比悲观的人更容易诱发灵感和新的主意。

·幻想。丰富的想像力，信任直觉，爱沉思可以说是创意人的标志。

我们不会保证拥有以上特质的人就一定很有创意，但却可以肯定这些人活得更有弹性，能掌握更多的心理和环境资源，会有更多的选择。选择越多，成功机会越大。

性格创造命运，对于爱进行创意性思考的人来说，拥有以上的性格特质往往比高智商的人更加有能力开拓新世界。近年教育界人士提倡素质教育，要学生学会创造，并教导他们如何解决问题和掌握创意的方法技巧，也就是基于以上认识。

2。创意的“前提假设”

前提假设是在做事之前，人们对事物的“信念”、“规则”及“价值观”。创意绝对不单是技术习惯那么简单，它是一种生活方式，一种信念和一种价值观，价值观是个人的是非准则，是给予我们生活的一些方向，使我们前进时可以有所依从，它是行为的基础动力。在掌握创意技术之前，先装备自己，相信以下的“创意前提假设”:

（1）地图并非真实

爬山时不要完全相信手里的地图，因为即使地图画得再精细，也不可能反映真实的场景，更何况是每个人的脑内都有不同的滤网，会形成不同的地图。每个人都拥有一幅自己的地图去理解世事，只需确认大家有不同的地图，就能减少许多无谓的争论。如果能够不停地扩大自己的地图，就能越来越接近真实。学习的目的，就是要扩大自己的地图及兼容别人的地图；能兼容其他人的地图，就可增加一种选择，令自己更有弹性，更易适应不同的人与事。多一幅地图等于多一个参考指标、多一分创意的本钱。

（2）如果有一个人懂得做一件事，任何人均能学懂去做

我们是可以通过观察及模仿，去做别人做得到的事。学习是可以通过观察和模仿掌握得到的，你可以模仿爱因斯坦，但这并不是要你做物理学家，而是要你模仿他的思维过程。心理学家发现，爱因斯坦思考时是会先抑制文字和语言的干扰，用图像化的方法去想像自己想要的，图像清晰后再以文字符号深入探索。你也可以用同样的程序来思考，改变一下惯用的模式，肯定会有精彩的发现。模仿能为自己提供多一个选择，令自己能达到自己想学习的技能。

（3）身心同源