用人谋略（第3页）
曾国藩求贤若渴，他向友人描述自己在咸丰三年（1853年）时的心情说：“我曾经说过要谋求智勇双全，文武兼备的人才，几个月以来，我在梦里祈求他们的到来，烧香祈求他们的到来，没有片刻敢有所忘怀。”
因此，他多次致书李恒、李瀚章、方子白、胡林翼、左宗棠等人及诸弟，论述得人之道，要求他们随处留心，“博采广询”，“兼进并收”。他还嘱咐弟弟要“求人自辅，时时不忘此意”，又要求“以后两弟如有所见，随时推荐，将其长处短处一一告知阿兄”。
曾国藩求才，可说是“一以贯之”的。为此，他常常“料理官车，摘电备查”，或“圈点京报”，获取信息。他还常写人才闻见日记，将所见所闻，分为“闻可”、“闻否”、“见可”三类。他的《无慢室日记》中，专设“记人”一项，记录了大批被推荐的人名，并附有自己的考察所见所得。
曾国藩一生都注重广揽人才，尊重人才，他的幕府就是一个人才的培养基地，后来从这里出去的仅封疆大吏就有几十个，也就是他们才把曾国藩抬上了权力的顶峰。
曾氏幕府由于人数众多，范围广泛，加上曾国藩本人知人善任，故“几于举全国人才之精华，汇集于此”。由此，他被誉为清中叶后人才的渊薮，殆不为过。
智慧点评
曾国藩说：“大厦非一木所能支撑，大业凭众人智慧而完成。”又称：“成大事者，以多得替手为第一要义。”
No。20人才以广收而致，以勤教而成
名人导语
役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材。
——晋·葛洪
本节要点
曾国藩关于人才的分类；曾国藩造就人才的准则；曾国藩培养人才的办法。
故事案例
1。曾国藩关于人才的分类
人才的重要性在各个时代、各个领城都一再被强调，作为一代政治、军事英杰的曾国藩，更是把它放在决定事情成败的首位。在练兵之初，他既没权又缺钱，硬是靠一批忠勇能干的人才训练成为一支善战之师。
曾国藩的幕僚人数较多，按其人员所做的事务可分为以下几类：
第一类是为曾国藩推荐人才的人。
第二类为运筹帷幄，出奇制胜的人。这种人才高学富，识见宏远，智深沉勇，晓畅兵机，其取舍去留关乎战争成败。
第三类为筹集军饷，补充后备的人。这种人头脑明晰，有计划理财的能力。
第四类为领军作战的人，即后来的所谓中兴名将。
第五类为办理文书奏章的人。这种人文思敏捷，笔墨严谨，数千文字，倚马可待。
第六类为幕中文士。这些人皆饱读诗书，或为文苑精英，或为学术巨子，秉横溢之才气，作惊世之文章，与曾国藩多有唱和之作。这种人既可以点缀儒将门辕，又可在江南兵荒之际使学术免于衰弱。
第七类则为天文、地理、算学、化学、机器等方面的专门人才。
2。曾国藩造就人才的准则
曾国藩在延揽、造就人才方面有一套行之有效的准则，他说：“得人不外四事，日广收、慎用、勤教、严绳。”
曾国藩认为，人才并非天生的，必须靠辛勤的培养才可以用，要想得到得心应手的人才，就要学会亲自动手，培养训练。于是，曾国藩的幕府就有了两种职能，一是治事，二是育人，使幕府成为了培养人才的学校。曾国藩本人既是官长，也是业师，幕僚则既是工作人员，又是生童。
曾国藩在给朋友的信中描述他的幕府时说：“此间尚无军中积习，略似塾师约束，期共纳于轨范耳。”他在给丁日昌的信中则谈得更为具体：“局中各员譬犹弟子，阁下及藩司譬犹塾师，勖之以学，教之以身，诫之以言，试之以文，考之以事，诱掖如父兄，董督如严师，数者缺一不可，乃不虚设此局。”
培养人才，是曾国藩设立幕府的一项重要宗旨，从后来的发展可以看到，晚清军政文化各个领域的人才，从曾国藩的幕府中出去的大多都被人认为是奇才。
曾国藩根据自己的实践经验，将当时切于实用的知识学问概括为四项内容，令每个幕僚自选一项进行习练，并将此列入条令，人人都必须遵守。他在《劝诫委员四条》之三《勤学问以广才》中说：
今世万事纷纭，要之不外四端，日军事，日吏事，日饷事，日文事而已。凡来此者，于此四端之中各宜精习一事。习军事则讲究战攻、防守、地势、贼情等件，习吏事则讲究抚字、催科、听讼、劝农等件，习饷事则讲究丁漕、厘捐、开源、节流等件，习文事则讲究奏疏、条教、公牍、书函等件。讲究之法则不外学问二字。学于古则多看书籍，学于今则多觅榜样，问于当局则知其甘苦，问于旁观则知其效验，勤习不已，才自广而不觉矣。
他在《劝诫绅士四条》之四《扩才识以待用》中又说：
天下无现成之人才，亦无生知之卓识，大抵皆由勉强磨炼而出耳。《淮南子》日“功可强成，名可强立”，董子日“强勉学问则闻见博，强勉行道则德日起”，《中庸》所谓“人一己百，人十己千”即勉强功夫也。今士人皆思见用于世而乏用世之具，诚能考信于载籍，问途于已经，苦思以求其通，躬行以试其效，勉之又勉，则识可渐进，才亦见充，才识足以济世，何患世莫己知哉！
最后，曾国藩总结说：
圣贤之格言甚多，难以备述；朝廷之律例甚密，亦难周知。只此浅近之语，科条在此，黜陟亦在此，愿我同人共勉焉。
将以上几条综合起来便可看出，曾国藩的这几条规定，既有各位幕僚应当练习的具体内容和方法，也有对其必要性的说明，既是劝诫，也是命令，既有引导，也有鞭策，可以说是字斟句酌，费尽苦心。