珍惜天赋管理性格（第1页）
珍惜天赋，管理性格
北宋大文学家王安石创作的《伤仲永》可谓家喻户晓。方仲永是一个农民的儿子，他五岁就能作诗，因此被人看作“神童”。但是，他的父亲却将他当作赚钱的工具，每天拉着他给别人作诗，不让他学习。十几年后，方仲永的才华被时间消磨殆尽，最终沦落为一个普通人。方仲永最终变成了“伤仲永”，这是一个可悲的故事。这个故事告诉我们，只拥有天赋而不去学习新知识是万万不行的。
天赋就像人生中未开启的宝藏，只有人们用钥匙打开它们后，它们才能真正发挥作用。一个人的天赋可能不止一个，天赋越多，说明他的潜力越大。生活中，拥有过人天赋的人并不多，所以每一个“过人的天赋”都值得我们格外珍惜。
有的人只有一种天赋，有的人有多种天赋，有的人的天赋很稀有，有的人的天赋很寻常。但无论天赋有多少，无论天赋有多稀有、多寻常，它们都有一个相同点，即需要通过后天的教育和学习来发展壮大。因此，可以毫不夸张地说，教育和学习是开启天赋宝藏的“万能钥匙”。
开启了天赋就等于开启了宝藏，比如郎朗开启了音乐天赋，于是他成了世界顶级音乐家；莫言开启了写作天赋，于是他获得了诺贝尔文学奖；马云开启了经商天赋，于是他成了世界顶级富豪。人们普遍追求的名利、财富都与天赋的开启有关，而天赋的开启则始终伴随着后天的教育和学习。如果郎朗不接受后天的钢琴教育，不主动地努力学习，那么他就成不了世界顶级音乐家；如果莫言不接受文学教育，不主动地努力学习，那么他就不能获得诺贝尔文学奖；如果马云不接受后天的教育，不主动地努力学习，那么他就不能成为世界顶级富豪。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是最好的教育，也是最好的学习渠道。所以开启天赋的最好方法是顺着天赋做事。
如果我们能发觉自身在某方面的天赋，却因为可能存在的困难而停止开启和发展自身的天赋，那么这就相当于撕掉了一张能让我们“一夜暴富”的藏宝图。随着时间的推移，这张藏宝图的碎片会越来越难寻找和凑齐，我们再无可能拼凑出完整的藏宝图，那时，就是彻底失去这份宝藏的时候。所以，当我们发现自身天赋的时候，就要拼尽全力去开启自己的这些宝藏。如果我们不珍惜天赋，不把它当一回事，那么我们本该璀璨辉煌的人生就会变成另外一回事了。
优秀的天赋要配以优秀的性格，很多人曾幻想着成为天赋异禀的“超人”，但“超人”若配以恶劣的性格，便不会再拯救世界了。相反，他很可能成为毁灭世界的罪魁祸首。所以，不仅普通人要学会管理好自己的性格，天赋异禀的人更应该管理好自己的性格。
魏永康，1983年6月出生，湖南省华容县人，一个普通家庭的孩子。魏永康从小天资过人。母亲曾学梅在魏永康两三个月大时就教他识字，还经常读唐诗给他听。曾学梅对儿子的早期教育起了效果。魏永康在2岁时就认识并掌握了1000多个汉字，4岁时基本学完了初中阶段的课程，8岁时连跳几级考入华容县重点中学读书，13岁时以高分考入湘潭大学物理系，17岁时考上中国科学院的硕博连读研究生。
同样的年龄，在大多数人小学还未毕业时，魏永康已经考上重点大学，成为一名大学生。这样夸张的履历为魏永康镀上了一层“神秘色彩”，他也因此成为人们眼中的“东方神童”。
然而，如此“神童”却在20岁时因生活不能自理而被退学。是什么原因导致了这样一个令人目瞪口呆的结果呢？事实上，这是因为曾学梅虽然充分激发了魏永康的学习天赋，却忽略了儿子的性格培养。
在母亲曾学梅看来，孩子只有专心读书才会有出息。所以，在魏永康上学期间，曾学梅包揽了所有的家务，她不仅会为儿子洗衣服、端饭，甚至还会给儿子洗脸、洗手和洗澡。在魏永康读高中时，曾学梅为了不耽误儿子看书，甚至多次给他喂饭。魏永康在读湘潭大学期间，曾学梅以“陪读”身份一直照顾着儿子的饮食起居。
后来，魏永康去中国科学院读书时，拒绝了母亲的“陪读”，他认为自己已经长大，不再需要母亲的陪护和照顾。然而，令人没想到的是，魏永康到了北京后，非常不适应，没有母亲在身边照料，他的学习和生活变得十分混乱，甚至在冬天穿着单衣和拖鞋外出，这令周围人像看怪物一样盯着他看。
2003年8月，魏永康已经在中国科学院读了3年研究生，而这个时候校方却劝他退学，主要原因有两点：一是他的生活不能自理；二是他的知识结构无法适应院方的研究模式。最终，魏永康被退学回家。
魏永康被退学，曾学梅比儿子更加伤心。她外出的时候，会觉得大家都在嘲笑她。退学后的魏永康整天待在自己的房间里，主要靠看书和玩电脑打发时间，有时心情不好，他还会突然“失踪”。所幸他并没有干傻事，每次都能平安回家。
儿子被退学后，曾学梅感到非常后悔，她在墙上写下了这样的“打油诗”：“好苗错移栽，未成栋梁材。土地贫缺肥，园丁无能耐。已将好苗误，疾首痛心怀。”类似的“打油诗”有上百首，全都写在曾学梅家的白墙上。
经历长时间的自责之后，曾学梅开始反思自己的教育方法。她决定重新培养孩子的性格。
魏永康原来的性格非常内向，总是少言寡语。他平时总在家里看书，几乎没有社交活动。母亲不允许他出去玩，认为玩是浪费时间。这使得魏永康很少与人交流，逐渐养成了沉默寡言的性格。周围的同学主动跟他搭话，他也默不作声，渐渐地，同学们开始疏远他。他之所以会被退学，很大程度上是因为他不太爱与导师交流，导致毕业论文无人指导。
在认真反思后，曾学梅会时常与儿子交流，不仅如此，她还会主动教孩子做家务，对前来找魏永康的同学笑脸相迎。在母亲的教导下，魏永康的生活开始趋于正常，他逐渐可以独自打理自己的生活，还学会了为瘫痪在床的父亲端茶送水，甚至有时候还能喂他吃饭。
后来，魏永康到上海工作，认识了一个叫付碧的女孩子。那时付碧还未毕业，只是暑假到上海游玩。一向对女孩子不感兴趣的魏永康这一次竟然喜欢上了付碧。两年后，付碧大学毕业，准备留在深圳发展。魏永康得到消息，竟然辞掉了在上海的工作，追到深圳与付碧见面，在他不懈地努力下，最终俘获了付碧的芳心。后来，两人结了婚，还生下一个健康的儿子。
每次下班后，魏永康就会尽快回家与妻儿团聚，他不仅与妻子一起做家务，还懂得教导儿子。周末时，他还会带着妻儿一起去公园玩，或者带着他们一起去看海。
不过，成家立业后的魏永康一直没有放弃自己的梦想。2009年，他考取了北京工业大学生物物理专业的研究生，后来又转行做了软件开发。
在人生的最开始，魏永康充分发挥了自己的天赋，却养成了内向、木讷、沉默寡言、依赖他人的性格。而在辍学之后，通过亲人的帮助，他最终弥补了性格上的缺陷，开启了新的人生。
一个优秀的教育者应该具备怎样的特质呢？他一定是一个珍惜孩子天赋的人，同时也一定是一个懂得管理和塑造孩子性格的人。对个人而言，珍惜天赋、管理性格，同样是时刻不能忘的话题。总之，我们要让天赋与性格相匹配，只有这样，才能真正开启完美的人生。