数学思维在游戏中就能轻松提升（第1页）

数学思维，在游戏中就能轻松提升

我的读者群里有很多妈妈会谈到数学启蒙的事儿，这些妈妈的认知比很多人都高，也不会觉得数学启蒙就是让孩子学习加减法。但具体到数学启蒙到底包含哪些内容，大家说得还是不够全面。

数学启蒙其实是为了提高孩子的数学思维能力，而不是仅仅学会100以内的加减法。因为思维能力是基础，基础搭建好了，学会其他的知识就是水到渠成的事情。

那么，数学思维包含哪几个方面呢？我先列出常见的一些形式，虽不全面，但可以先从这几个方面入手去启蒙孩子。

01数感和运算

著名数学老师孙路弘曾说：“具有良好数感的人，对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力。数感体现在许多方面，如理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体的情境中把握数相对大小关系，能用数来表达和交流信息，能为解决问题而选择适当的算法。”

孩子在进入数数敏感期的时候会特别喜欢数来数去，爬楼梯的时候数，吃东西的时候数，这时就可以抓住机会培养孩子的数感。

先让孩子学会数1到10，接着可以变成1到20，或者1到30。3岁后，孩子能从1数到100。再大点，可以鼓励孩子从100倒数到1。练熟了之后，还可以“1、3、5、7……”这样有规律地跳着数。

涵涵不到5岁，她爸爸就在跟她一起散步的时候教她数数，她很快学会了从100倒数到1，后来渐渐地，我发现她的数感挺好。

有一次玩游戏，有个问题是5乘以5等于多少？我告诉涵涵，5乘以5就是5个5加起来。

一次我带涵涵出去玩，回家的路上她问我：“妈妈，是不是6乘以5等于30呀？”

我说：“是啊，你怎么知道的？”

她说：“你不是说5乘以5就是5个5相加吗？那6乘以5就是6个5相加呀！”

经过我的鼓励，她又相继说出了其他关于5的乘法运算，一直说到10乘以5等于50。

这不正是孙路弘老师所说的，具有良好数感的人对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力吗？所以，千万别错过在孩子数数敏感期对孩子进行引导的机会。

说到运算，千万别让孩子死记硬背运算法则或者刷题，生活同样能够给他启蒙。

吃苹果的时候，家里三口人，一人拿一个，这时可以问问孩子，一共要拿几个苹果？孩子说3个，那你就可以总结说：“嗯，爸爸妈妈的两个加上宝宝的一个，就是三个苹果。2加1等于3。”

还有，每次买完东西付账的时候，也可以引导孩子去算一算，这也是很好的数学启蒙。

现在涵涵已经形成习惯了，不用我们问，自己就开始总结了。上次奶奶带她出去买东西，买了两样，一个2元、一个7元，她便说奶奶一共花了9元钱。

因此，真的没必要让孩子刷那么多题。每天在生活中启蒙一点点，幼小衔接班也无须去上。

02空间和几何思维

我的空间认知能力不好，以前上高中时，在立体几何的题目上吃了不少亏。当时每天吃完饭，我都要赶紧回教室去做数学题，结果其他科目轻松拿到单科第一，数学却仍拖后腿，真正体会到了事倍功半的无力感。

有了涵涵后，我不但看了健康养育、预防疾病的各类书籍，还看了如何引导孩子的行为习惯、如何度过孩子的敏感期等育儿书，甚至还去学了心理学。再后来，我发现很多文章或者早教方式在大脑发育方面的理论基础还很滞后，所以，我又开始看关于大脑发育的书。

直到这时我才明白，空间感知力不像加减法那样，经过大量的计算练习就能得到。作为一名深受立体几何“毒害”的数学“学渣”，我立志决不能让涵涵走我的老路。

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