附录3 幼儿自我控制游戏活动方案举例（第4页）

准备：豆子若干、垫子、席子或硬纸板张。

玩法：幼儿扮演小蚂蚁，站在场地四周布置好的蚁洞（圈）中，豆子洒在场地中的垫子上。游戏开始，小蚂蚁就蹲下，然后在垫子上爬，同时拾豆子，拾的多者为胜。

规则：幼儿在拾豆子时，一定要一颗一颗地拾，直到把豆子拾完。

4。自我延迟满足

游戏名称：建高楼。

目标：

（1）培养幼儿初步学会相互合作，及上下肢协调性。

（2）培养幼儿在游戏结束后，能自觉地把玩具整理好的习惯。

准备：场地上画一条起点线、一条终点线，两堆积木。

玩法：积木摆放在起点线上，幼儿四人为一个小组，教师发令后各组幼儿先迅速地把积木运到终点，并堆砌成高楼。看哪组建得又高、又快、又漂亮为胜。

规则：

（1）建楼时积木不能剩余、途中掉下来的积木要拾起来运到终点。

（2）当第一次游戏结束后，一定要把玩具整理好才能进行下一次的游戏。

（二）娱乐性游戏

1。冲动抑制性

游戏名称：熊和小孩的游戏。

目标：

（1）发展幼儿对情绪的自我控制能力。

（2）培养幼儿自觉遵守游戏规则的好习惯。

准备：设置两个场景，一个是熊家、另一个是采蘑菇的场地，从参加游戏的幼儿中选一个扮熊，其他人扮正在采蘑菇的幼儿，熊在家里待着，其他人在规定的范围内劳动。蘑菇若干。

玩法：游戏开始时，幼儿在场地模仿采蘑菇的动作，听到熊来了的信号后，原地不动，这时熊来了，并做一些动作，逗弄劳动的幼儿，看谁先动了，就把谁带回家。

规则：

（1）采蘑菇的幼儿在熊看不见时，可以救被捉的幼儿，但如果被熊看到，也算被熊抓走。

（2）扮演熊的幼儿不能对其他幼儿有身体接触，如果有就算犯规。

2。自觉性

游戏名称：蒙眼寻物。

目标：培养幼儿无论教师在不在场监督，都能自觉地进行活动的习惯。

玩法：幼儿自愿组合成若干组（四名小朋友为一组），桌上放各种几何形体的卡片。每组各出一名幼儿，蒙上眼睛。教师会请一名幼儿扮演发令者，发令者说出摸什么几何图形，摸多少。小朋友就在桌上摸来放在自己的盒子里，然后下一名幼儿继续摸，看哪组幼儿摸得又快又准。

规则：在游戏开始之前，教师讲游戏规则。当老师不在场时，同组的幼儿不能告诉游戏者几何形体的具体位置。

3。坚持性

游戏名称：狭路相撞。

目标：培养幼儿学会控制棋子的方法和做事要有耐心。

准备：两个文具盒、两个棋子、一张桌子、录音机一台、磁带一盘。

玩法：两名幼儿相对坐在桌子两端，桌面两端画两个小圆圈，桌子中间横放两个文具盒，盒与盒之间距离五厘米。游戏时，两名幼儿分别把一枚棋子放在小圆圈内。教师发令，幼儿用食指弹棋子，如棋子没有从两个文具盒中间穿过，棋子落地，或两个棋子相撞后，棋子靠自己一方近的，都算作丢分。每赢一次得一分，先得五分的小朋友为胜。

规则：游戏可以反复进行，但幼儿只有在听到音乐时，游戏才能结束。

4。自我延迟满足

游戏名称：说做相反。