附录3 幼儿自我控制游戏活动方案举例（第7页）

游戏名称：打野兔子。

目的：在游戏中学习自觉遵守规则，并体验到集体活动的快乐。

准备：皮球2～3个。

玩法：将幼儿们分成2队，一队在大圆圈内当野兔子灵活躲闪，另一队当猎人，分散于圆周线上持皮球投击，规定只能投击头部以下的体位，被击中者退出圈，加入猎人队。

规则：要求不挤不撞，跑动有序，猎人只能投击头部以下的体位，被击中退出圈，加入猎人队。

4。自我延迟满足

游戏名称：机器人。

目标：培养幼儿勇敢主动地进行游戏和会选择等待的习惯。

准备：5个机器人头饰。

玩法：请5名小朋友带上头饰扮演机器人，同时其他幼儿不许动也不喧闹。机器人可以任意喊一名小朋友的名字，并马上去抓他，被喊幼儿立即开始躲避，如果被喊幼儿被捉住了就可以互换角色。

规则：游戏中没被喊到名字时，只有不许动也不喧闹的幼儿才能有机会当机器人。

备注：游戏分2组进行，因为头饰有限，所以选择第2组游戏也就是选择等待（后玩）的小朋友在游戏时，可以延长时间。

（三）智力性游戏

1。冲动抑制性

游戏名称：找牌。

目标：发展幼儿的空间知觉，培养分析比较的能力及在单一的活动中的自制力。

准备：扑克牌1副。

玩法：游戏者围坐在桌子旁边，教师把1～10的扑克牌拣出来，打乱顺序排列在桌子上请游戏者观察一会儿后闭上眼睛。随即，教师任意取出一张或几张牌，请大家睁开眼，看看桌子上什么牌不见了，如：“梅花×不见了。”另外，此游戏还可以这样进行：游戏者闭上眼睛时，教师把其中两张牌对调一下位置，然后让大家看看什么牌的位置变换了。

规则：在教师对调牌时，请幼儿闭上眼睛。

2。自觉性

游戏名称：接字组词。

目标：在游戏中学会等待、轮流，并遵守游戏规则。

准备：参加游戏者围成一圈。

玩法：先由一名幼儿任意说一个含有两个字的词，下一名幼儿则用他组成的词的最后的一个字，再重新组一个词，如“太阳——阳光——光明——明天——天空——空气——气球……”接不上来或时间过长即为失败。请他站到中间为大家表演一个节目，然后由他重新说一个词，游戏继续进行。

规则：听到教师的指示后才能进行。

3。坚持性

游戏名称：猜一猜。

目标：举手回答问题时，能等到被叫到自己名字后才回答。

玩法：游戏时教师告诉幼儿，教师心里想好一个人，请幼儿来猜猜他是谁，要猜的这个人是大家都认识的，幼儿可以通过提问来猜，教师只答是或不是，可以问“是男的吗？”“是大眼睛吗？”等问题，直至猜出这个人是谁。还可猜小动物、物品等。

规则：幼儿提的问题必须是一般疑问句，不能选择疑问句，而教师回答的问题只能说“是”或者“不是”。

4。自我延迟满足

游戏名称：配蛋壳。

目标：自我延迟满足。

准备：画出蛋，剪出轮廓，再把每个蛋图形剪成两块，每个蛋的两块形状都不同。

玩法：教师把剪好的蛋壳打乱，请幼儿来拼蛋壳，拼出一个给一只小鸡……拼出五个给一个玩具。

规则：每个幼儿只能有一次获得奖励的机会。