聚焦幼儿教师专业发展从骨干到名师工作
刘占兰其他已完结
2007年底，北京市教委借鉴基础教育启动了幼儿教师名师工作室项目，力图通过以主持人带动骨干教师同时确立基地园、组建幼儿教师培养工作室的方式，加快全市幼儿教师的专业成长、壮大骨干教师队伍，进而推动北京市幼儿教育的发展。中国教育科学研究院（原名中央教育科学研究所）研究员刘占兰是其中一个工作室的主持人，本书系该工作室的研究成果，全书以“让名师成为火种”作为核心理念，用清晰的脉络、生动的实践和深度的理性思考，呈现了幼儿园骨干教师进一步实现专业提升和超越的历程。全书共四篇，第一篇：悟名师之道明自身方向；第二篇：做专题研究学深耕细作；第三篇：做细心的观察者做智慧的引领者；第四篇：成长的感悟，收获的快乐。浅谈幼儿教师专业发展 幼儿园教师专业发展之路 幼儿教师专业发展的实践与探索 聚焦幼儿教师专业发展从骨干到名师 聚焦幼儿教师专业发展从骨干到名师工作 幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段 幼儿教师专业发展的意义和提升方法 幼儿教师的专业发展从心开始 幼儿教师专业化发展
最新章节：后记
更新时间：2025-11-24 08:45:55
- 后记
- 附录 幼儿园教师教育能力等级评价操作手册
- 牵手名师幸福前行
- 昨天 今天 明天
- 享受研究的乐趣体验成长的快乐
- 借名师引领实现自身专业成长
- 名师我永无止境的追求
- 学习着感动着收获着在不断突破中提升自我
- 名师引领收获丰盈
- 静心修炼厚积薄发
- 在携手中共同成长
- 学习与思考并行实践与感悟同在
- 序
- 引言 让名师成为火种
- 第一篇 悟名师之道 明自身方向
- 走专业发展之路感受幸福职业人生
- 感受名师风范追求完美职业生涯
- 超越与幸福
- 在不断的自我反思与超越中体悟成长的快乐与职业的幸福
- 追求专业发展感受职业幸福
- 勤于笔耕勤能补拙
- 感谢与感悟
- 感悟与反思
- 勤于学习不断提高
- 不断改进与超越自己
- 学习名师反思自己
- 与名师面对面
- 第二篇 做专题研究 学深耕细作
- 开展专题研究作自身实践的研究者
- 幼儿美工区活动专题研究
- 幼儿阅读活动专题研究
- 让阅读教学在职业生涯中闪光
- 进行案例研究提升专业水平
- 粗尾巴与细跳绳
- 狼来了
- 好吃的蔬菜
- 富有智慧的教育渗透
- 战地奇兵
- 自己买东西
- 小桃枝
- 第三篇 做细心的观察者 做智慧的引领者
- 善于观察儿童是名师最重要的基本功
- 让观察更为客观真实
- 让幼儿的学习发展留下足迹对允哲的10次观察
- 真正走近孩子发现孩子的闪光点对天朗的10次观察
- 关注点滴表现解读幼儿行为三个小班幼儿的行为观察
- 幼儿自主科学探究活动研究1
- 连续观察惊喜发现
- 一次很有收获的亲子运动会
- 小胳膊有话说
- 接龙牌的新玩法
- 第四篇 成长的感悟 收获的快乐
- 名师之路漫漫
- 学习与思考并行实践与感悟同在
- 在携手中共同成长
- 静心修炼厚积薄发
- 名师引领收获丰盈
- 学习着感动着收获着在不断突破中提升自我
- 名师我永无止境的追求
- 借名师引领实现自身专业成长
- 享受研究的乐趣体验成长的快乐
- 昨天 今天 明天
- 牵手名师幸福前行
- 附录 幼儿园教师教育能力等级评价操作手册
- 后记