第三节 社会情感学习项目的实施内容（第6页）

指导委员会（包括校长）针对社会情感学习项目开展以下活动：需求调查，可利用资源评估，当地和全州政策背景的分析，学生和教职人员的需求，校园的氛围，全校范围内项目实施的先后顺序，实施中可能遇到的障碍，等等。需求评估能够增强对学校优势和劣势的了解，有利于促进项目的有效实施。

步骤5：开发社会情感学习项目的行动方案

指导委员会（包括校长）基于需求调查与可利用资源评估的结果，制定具体的项目实施方案。行动方案的内容包括项目实施的目标、基准、时间表和针对六个项目实施影响因素而制定的应对计划。行动方案有利于激发学校更加系统全面和持续不断的动力。

步骤6：回顾并筛选有效的项目实施策略

指导委员会（包括校长）和重要的利益相关者对符合社会情感学习目标的、有实证证据支持的项目实施策略进行回顾、筛选与整理。符合程序规范的、有证据支持的课堂教学是有效社会情感学习的核心。

基于已有的社会情感学习项目实证研究，总结并提供项目实施相关人员的专业发展培训。有了以实证证据为支撑的初期培训，可以确保项目的执行人员理解和运用项目的理论、原则和策略来开展项目的实施工作，这为项目的顺利进行和有效性提供了重要保障。

步骤8：在课堂教学中开展社会情感学习教学

在课堂教学中，教师开始实施筛选后的基于实证的社会情感学习项目，并对教学和实施过程进行反思。项目初期的开展为全体教职人员提供了解项目的机会，而反思则为项目在校园范围内的推广做好准备。

步骤9：在全校范围内推广社会情感学习的课堂教学

经过对项目初期实施效果的反思并做出相应调整后，全体教师开始在课堂教学中开展该项目，并且社会情感学习的实践活动被逐渐整合到学校其他的活动当中。经过整合与扩展，项目能够为学生的社会情感发展营造一个良好的校园环境和氛围。

步骤10：回顾和调整以促进项目的改进和发展

2。六个影响因素

为了项目的不断改进与提高，项目指导委员和校长定期对项目所有的规划和执行活动进行回顾总结，以发现是否需要改变和调整现有的措施和办法。定期对各项活动与计划进行总结是核查项目进展和保证适时调整的重要途径。

CASEL总结出确保社会情感学习项目有效实施的六个重要影响因素。

（1）提供持续不断的专业发展

校长要承诺为持续的专业发展提供支持，并为学校全体教职人员提供反思和反馈的机会。持续不断的专业发展和反思使教职人员对社会情感学习的教学和活动保持清晰感，并能够促进项目不断改进。

（2）评估项目的实践和结果以使其得到不断改进

指导委员会（包括校长）要不断地监视学校社会情感学习项目的活动和结果，以做出适当的调整与改进。对项目实践和结果进行定期和不间断的评估有助于学校既定目标的实现和计划的如期执行。

（3）完善基础设施和体制以促进项目的规划实施

学校领导者应大力完善相关制度，如学校政策、经费支持、期限和人事制度等，以促进项目实施。此外，为了项目的实施而完善基础设施，以确保社会情感学习教学在学校事务中占有优先地位，项目因此得以更好地持续发展。

（4）在全校范围内整合项目框架和实践活动

指导委员会（包括校长）与全体教职工一起回顾学校的所有活动，以最大限度地将社会情感学习整合到学校工作中去，这为学生实践和巩固在课堂中学到的社会情感学习的知识和技能提供了机会。

（5）建立学校与家庭、社区的伙伴关系

（6）学校共同体各成员之间展开充分的沟通与交流

指导委员会（包括校长）定期与教职员工、家长、学生以及社区成员分享关于学校社会情感学习项目实施情况的信息。通过各种途径保持与相关人员的有效和及时沟通，有助于学校获取支持，使相关人员对项目保持热情。

（四）CASEL关于有效社会情感学习项目的特征

CASEL认为，有效的社会情感学习项目应该具备以下十个特点。

1。以理论和科学研究为基础

社会情感学习项目的有效开展需要以儿童发展等相关理论为基础，此外，还要结合对已开展的、对学生态度和行为产生积极影响的项目进行科学研究。只有结合扎实的理论基础和丰富的实践经验，才能保证项目实施的有效性。

2。教导学生在日常生活中应用社会情感学习技巧及其道德准则

通过系统的教学和在日常生活中的应用，社会情感学习增强了学生社交、情感和道德行为的发展。儿童学会了识别和管理自己的情绪，倾听和赏识他人的观点，设置积极的目标，做出负责任的决定，有效地处理人际交往中的各种情况。同时，他们也对自己、他人、职业、身体健康和公民身份形成了负责任和尊敬的态度以及价值观。

3。通过关爱式、参与式的课堂教学和学校实践活动增强学校的内外联系

有效的社会情感学习项目采用各种教学方法，使学生积极参与，创建相互关爱、负责任和乐于学习的课堂氛围。项目培养学生情绪上的安全感，并且增强学生、教师、学校其他工作者和家长之间的联系。

4。提供与学生发展阶段和文化背景相适应的教学

有效的社会情感学习项目为幼儿园至高中阶段各个年级的学生提供与其发展水平相适应的教学内容，并设置清晰明确的学习目标。同时，有效的项目教学也强调文化敏感性和尊重多元化。

5。帮助学校协调并整合原本相互独立的项目

有效的社会情感学习项目为学校教育提供了一个清晰的、统一的框架，以促进每一名学生学业和社会情感方面的发展。项目协调和整合了相对独立的强调促进青少年积极发展、问题预防、健康、品质、服务学习和公民意识等的学校改进项目，使其成为一个系统的、全面的学校改进项目。

6。通过强调学业中的情感和社交维度，促进学生的学业成就

有效的社会情感学习项目鼓励学生在课堂上积极参与，与教师积极互动并培养良好的学习习惯。项目介绍参与式的授课和学习方法，如问题解决方法和合作学习等，以激发学生的学习兴趣和动力，促使他们获得学业成功。