第三节 学校发展规划引领中层干部思考（第1页）
第三节学校发展规划引领中层干部思考
规划的制定，首先需要中层干部理解其思想，并能在各自部门积极展开工作。中层对规划的理解程度在一定程度上能反映规划在整个学校的实施效果。领导干部是学校的组织人员，需要将学校各方面动员起来。因此，学校中层干部分别从德育、教学、课程、教师专业发展和后勤五个方面谈了本部门在《大兴七小规划纲要》的指导下，如何具体落实工作，将学校文化融入细节工作中。
文化中蕴德育德育中有文化
郭洪伟（德育副校长）
德育不仅是学校实施素质教育的重要组成部分，也是推动素质教育的重要措施，因此提高德育水平、增强德育实效是学校德育工作研究的重要课题。德育如何渗透进现有学校文化理念当中？如何在学校文化中体现德育的育人效果？这些都需要我们德育工作者在深入解读、理解学校文化的前提下，将常规德育工作做实，在传统活动与项目上创新，增强德育工作、德育活动的规范性、系统性、新颖性、趣味性，才能使其独有的教育性、引导性、渗透性得以显现和发挥作用。
一、办学理念——学校文化的支点、学校德育的主线
为了使学校德育工作更加贴近实际、富有实效，我们围绕学校“生活·艺术教育”的办学理念，结合学校实际，对学校的德育工作进行系统梳理，形成德育工作体系。德育工作体系在整合资源整体育人的基础上体现大兴七小特色、突出学校亮点，德育部门将在大兴七小“生活·艺术教育”办学理念的指导下，遵循“在生活中追求艺术，在艺术中成就生活”的总体思想，精心梳理学校的德育工作体系。德育工作体系“点、线、面”相结合。“点”指学校德育重点工作与重大活动，“线”指“培养学生具有生活精神和艺术气质”的工作主线，“点”以“线”相连，渗透到学校教育教学工作、学生的学习生活的全过程。从良好的思想品德到行为习惯，从学习、活动到人际社交等。完善的学校德育工作体系对于学生良好思想品德、行为习惯的形成具有十分重要的作用。
我们充分挖掘大兴七小“生活精神·艺术气质”特色鲜明的学校文化教育内涵，将德育与文化相结合，将德育目标、计划、制度、评价渗透到学校文化当中，营造积极向上、和谐统一、充满生机与活力的良好校园氛围。透过精心打造的校园环境，让师生感知浓厚的校园文化氛围，潜移默化间使身心得到和谐发展。
二、学校活动的创新化、系统化
（一）仪式文化系列化
充分挖掘仪式的文化教育作用，梳理富有学校特色的仪式课程。学校德育处将以“生活精神·艺术气质”为主线，整体思考、精心设计学校的每一次仪式。
第一，完善升旗仪式，增强育人效果。对学校现有升旗仪式进行改革，在中、高年级各班轮换执行的基础上，结合重要节日、纪念日、重要时事活动等确立升旗仪式的主题，精心设计与准备，赋予每周的升旗仪式以时效性、教育性，形成富有大兴七小特色的升旗仪式。
第二，挖掘入学典礼、毕业典礼，优秀学生、优秀教师、优秀集体的表彰，少先队活动等重要仪式场合的教育内涵，精心设计每一个仪式活动，赋予其特有的教育主题，让师生在规范、严肃、隆重、新颖、感人的仪式过程中受到教育。
通过对仪式教育的充分挖掘和长期积累，形成特色突出、主题鲜明、内容丰富、形式多样的仪式文化课程。
（二）实践活动常态化
学校德育处全面协调、积极联络学校周边教育资源，如高校、社区、公园、超市、社会公益机构等，寻找其与学校教育的有机结合点，并与其积极建立联系，定期开展相关的学生活动，为学生开辟更多的实践场所。学校成立爱心公益社，以“传播爱心，服务他人，让公益服务深入人心”的理念为宗旨，首先立足校内的服务岗位，逐渐延伸到周边社区，最终拓展到社会中。在公益服务中，让队员用我们的“红领巾行动”去感染他人，增强我们身边的每一个人对公益事业的认知，并号召更多的人积极投身其中，为公益事业一起努力。
（三）家校携手立体化
我校生源情况复杂，家长队伍水平参差不齐，家校合作急需加强。学校在充分调研家长队伍情况的基础上，将采取有效措施。比如，成立家长教师协会，举行“家长开放日”活动，开展家庭教育交流讲座，推荐育子优秀书籍，开办不同主题的家长沙龙以及利用班级博客、校讯通、飞信、校园电视台等网络手段促进家校的沟通与合作，挖掘家长中的教育资源，形成家校育人合力，让家庭、学校、社会的育人网络更加立体化。
三、德育在学校文化中的整体性、教育性
我们从学校办公识别系统、楼体外墙视觉文化布局、校园内文化景观设计、楼体内阅读区与班级文化展示区建设等几个方面对校园文化进行整体规划与设计，使之系统化、规范化、现代化、标志化，积淀学校文化内涵，促使学校实现文化育人。
（一）对内外墙视觉文化设计和校园景观区的设计
视觉与景观相结合，图形与文字相呼应，充分按照并体现高雅、尚美、合理、化人的原则，将教学楼与校园景观、楼体内外墙、各楼层与班级之间以文化主线串联，楼层之间融为一体，凸显“生活精神·艺术气质”的鲜明特色，并且充满生机与活力。透过精心打造的校园环境，让师生感知浓厚的校园文化氛围，潜移默化间使身心得到和谐发展。
（二）学校基础要素与办公识别系统的整体设计与制作
对校徽、校旗、吉祥物等基础要素进行设计，使之统一协调。对学校办公识别系统，如信笺、文件袋、公文夹、学生作业本、纸杯、信封、名片等进行系统、规范、整体性设计，使之保持办公事务特有的严肃性、专属性和精确性，展现现代教育办公的高度整合化和校园文化向各个领域的延伸渗透，同时体现学校的特有风格和文化。