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一、建立班级组织系统
建一座高大的楼房，先要浇筑一个支撑主体的框架结构，然后再填充墙壁，装饰美化，使其成为一座功能齐全的建筑。经营一个班级，同样需要先有一股积极的骨干力量，把一群人组合在一起，朝着一个方向走，才能成为一个集体。而这股积极的主流力量就是班级里的班干部队伍。
积极向上的班集体
（一）人人都是班干部
选班干部是所有班主任接任班级都必须做的一件事。有了班干部，一群学生变得有组织了，班级成了一个积极、有序、健全的组织。竞选活动的过程本身就是教育。竞选的目的不是把一些人选下去，而是把所有学生都选上来，给每个学生提供表现的机会和舞台，发掘每个学生自身的优势与潜能，发挥其积极的力量。学生通过承担一份责任，在不断的尝试和锻炼下，甚至是在实践和犯错误的过程中，体验成功和成长的快乐与价值，对自己充满信心，对生活充满希望。通过职务竞选，发掘每个学生的优势和美德都得到了发掘。
1。愿意为大家服务者就可以参加竞选
谁能当班干部？为什么要当班干部？班干部究竟是干什么的？当班干部有什么好处？竞选前的定向很重要。对于这些问题，每个班主任老师的定向不一样，从而导致对班集体建设的导向也就有很大的差异。定向就是定调子，是老师的引领、启发下，让学生对班干部有一个全新的正确认识。班主任需要运用幸福教育的理论对学生进行积极的动机引导。
我经常这样对班干部竞选进行定向：人人都可以成为班干部。班干部与学习成绩和过去的经历都没有关系。竞选班干部只需要两个条件：一是愿意为大家服务，二是能管住自己就可以参加竞选。你过去没有做到，从今天开始愿意为大家服务，能管住自己就可以参加竞选。只要做到这两点，就能成为班干部。班干部不是管人的，是为大家服务的。只要你愿意为大家做事就是优秀的班干部，做的事越多就越优秀。当了班干部以后，你帮助别人的机会多了，帮助别人就是帮助自己。当你为很多人做了很多事之后，就会得到很多同学的感谢、信任和佩服。那时，你自己就成为了一个最快乐、最幸福的人。真实的幸福是为大家服务。你想成为最幸福、最快乐的人吗？那就赶快参加班干部竞选。
班干部竞选可以很好地反映出一个班集体的精神风貌，也可以了解学生的心理活动。教师的舆论导向能帮助学生树立正确的学生观、干部观。每个学生竞选（当选）的目的都是为大家服务，是证明自己的能力，体现自己的价值。而对于其他同学，他们需要的是能够“以身作则”的服务者，而不是一味地只知道“管”住他们的“小干部”。
2。明白自己要做的事情
竞选是一项具有挑战性的事情。有了竞选的冲动，那么竞选什么职位？这个职位要做哪些服务工作？要让学生清晰自己的特长和职责，明明白白地知道自己的目标。班级日常工作设常务班长、副班长、学习部长、生活部长、卫生部长、体育部长、宣传部长、中队长8个职位，并详细列出每个职位的具体职责。职责的制订越具体就越便于学生做到，最好具体到做某一件事或几件事，并在动员活动结束后立即发给学生阅读。
明确职责后，班主任要给自己留出观察、激发学生的机会，要给学生留出选择和准备的时间，给学生留出与家长沟通、交流、选择的时间。班干部竞选活动的每一个环节都有教育资源，都能激发学生的潜能。为了赋予职务和岗位神圣感，我要求学生写出书面演说词或者口头演说准备词。要想当选班干部，演说词要能打动别人。学生选择、准备的过程是一种认识自我、自我接纳的过程。
当班干部并不需要成绩有多好，只要有为大家服务的心并能做到以身作则就可以了。这样就打消了一部分学生组织能力较强，热心服务大家，但又因成绩不好而不敢上台的顾虑。我在家长会上也讲了竞选班干部的事情，请家长支持、鼓励孩子竞选，根据孩子的性格特点、兴趣爱好、优势美德，与孩子商量选择合适的职位并写一段简单的竞选词。如果竞选成功，请家长给孩子祝贺；如果没有成功，也要给予鼓励，把这当作一次锻炼的机会。我在展板上贴出班干部职责表一览表（见表3-1），每个小组发一张表让学生先熟悉班干部职责，并制作了竞选课件。竞选前一天再次给家长发校讯通，并与部分家长进行了沟通，与部分学生也进行了沟通。
表3-1班干部职责一览表
续表
3。于细微处见民主
最期待的环节是发表竞选演说、民主选举、人人找到合适职位的过程。班主任此时要调整好自己的心态，放心地退到幕后，由上一届的班长主持竞选。前任班长先把准备竞选的八个职位——常务班长、副班长、学习部长、生活部长、卫生部长、体育部长、宣传部长、中队长写在白板上。然后学生自愿上台演说。从常务班长开始选起，每个职位由若干学生发表演说后，立即进行投票；当场让学生数票数，并记录在白板上；根据票数多少当场选出班干部。没有当选的学生可以接着参加下一个职位的竞选。竞选过程中，班主任要关注每个学生的表情，洞察他们的心态，对于意外事件要能及时调整和引导，使每个上台演说的学生都能发现自己的优势，找到合适的职位。
附：部长竞选演说词
（一）
我想当体育部长很久了，可是一直没有这个机会。这次，机会向我招手了，我不想错过。你听：“立正，向前看齐……”如果我当选了，我一定会让我们的队伍是快、静、齐的。我的行动一定和我的口令一样地坚定有力。如果你们觉得我不错的话，就投我一票吧！
（二）
我是方××。我已经当了两年的卫生部长，但每一次当选都没有这一次这么深的感受。机会是老师和同学们给的，自己把握的，今天我站上来了，我就想把握住。如果我当选的话，教室一定是最明亮、干净的。我很愿意继续为大家服务，谢谢！
（三）
大家好，我竞选的是学习部长。我参加这次班干部竞选，一个原因是想锻炼自己的能力；另一个原因就是想和同学们一起努力，畅游知识的海洋。我要让其他老师对我们班刮目相看，让我们五（4）班成为五年级最优秀的班级。我也会帮助新同学学习，让新同学尽快适应我们班。如果你们相信我的话，就请投我一票吧，谢谢！
为了使每个当选的班干部都体会到自己的重要和当选的神圣感，我要求他们竞选完成后要当场发表即兴的就职演说，或者给他们颁发职务聘任书。再趁着这个机会，马上召开第一次班干部会议，明确每个班干部每天每周具体做的工作内容，并要求班干部之间要分工合作。经过这样隆重的竞选程序后，每个班干部都会从心底就会认真对待自己的岗位，也会在同学们的心目中树立积极向上的正面形象。他们在平时的学习生活中将会更加严格要求自己，班级的正能量由此形成。
4。人人都是有事做的班干部
一个班级40多人，如果只有8名同学当选了班干部，其他同学就会有自卑感，没有职位就没有地位。这样的结果不是教育的目的，教育的目的是发现和培养人的正向品质。为了达到人人都成为班干部的效果，我通常给班级设立两组班干部，每周轮流执政，这样就有16名同学有机会锻炼自己了。
剩下的同学怎么办呢？每个学科设立一个科长，也就是每个学科的科代表。语文、数学、英语，等等，就有约15名同学可以有职位。再设立十多个班级首席总监，也就是班级物品及事务的管理员，如电器总监、门窗总监、工具总监等。总监人数可以根据班级人数设定，也就是还有多少学生没有职位就设多少个总监。选举科长和首席总监与竞选班干部的流程一样，同样地隆重。当选标准和要求仍然很简单：愿意为大家服务，在某一方面有特长。把科长和首席总监这样的职务放在与班干部平等的位置上，每个学生都有一个职位，人人都是班干部，人人都肩负责任地迎接新的一天，用心做好自己该做的事。这样班级也就呈现出积极向上的势头。（见表3-2，表3-3）
表3-2学科科长职责一览表
续表
表3-3班级首席总监职责一览表
传统意义的班干部竞选会在不自觉中会让学生感到优劣好坏之分。很多学生都有这样的想法：头衔越大，如班长、学习部长，职位就越高，老师就越器重；班干部就是用来管其他不是班干部的学生的，他们高高在上；全班只有少部分人是班干部，其他人无事可做。这样的班干部竞选让一少部分人增强了信心，却让大部分人失去了信心。
真正的教育公平应当在校园、在班级。其实，任何一个学生在学校都是平等的。他们各有千秋、各有所长，切不可给学生贴上标签。班干部的竞选是为了让每个学生都有一份愿意为他人服务的责任心，有一份尽职于自己工作的上进心，有一份凝聚于班级的集体荣誉感，有一份做任何事情都未雨绸缪、计划在先、执行落实的自信心！
小干部们自信的姿态
5。竞选过程中常见的问题与对策
看似简单的班干部竞选，不同的班级会有不同的竞选结果，不同的班主任也会有不同的竞选结果。怎样才能真正通过竞选，公平地为每一个学生开放机会，培养每一个学生的自信心呢？