第二节 劳动与技术教育教学设计与案例（第3页）

（1）搜集学生的优秀手工剪纸作品，布置优秀作品展览。

（2）总结活动情况，评选优秀活动队员。

（3）反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。

五、专家点评

活动设计很好，学生得到了真正的锻炼，学习能力大大提高。同时还可以以提问的方式，引导学生深化和拓展课程内容，如为什么中国出现最早的剪纸后来变成了日本的国粹。这样就为后面或者说下一节活动内容埋下了伏笔，新的课程目标和活动内容就生成了。这实际上体现的就是综合实践活动课程的生成性特点。

案例8-3：花盆里的迷你小花园

一、活动背景和意义

随着人们对盆栽观赏植物认知程度的深入、欣赏需求的增加，一个新的艺术形式被引进来，这就是组合盆栽。把几盆单株植物，如蝴蝶兰、凤梨等组合在一个容器中，使整盆植物看起来更加丰满、漂亮、气派。组合盆栽的应用，可以将植物的优点很好地表现出来，掩盖了缺点，创造出优美的植物造型，增强了艺术观赏价值。据业内人士介绍，目前组合盆栽在我国还处于市场导入期，因此是很有发展潜力的产业。

二、活动目标

（1）认识和欣赏盆栽艺术，掌握盆栽艺术的基本方法。

（2）培养学生收集信息和创新的能力。

（3）增强学生美化生活的意识和能力以及热爱自然和家乡的情感。

三、资源准备：联系农艺场，做好相关准备

四、活动过程

（一）认识盆栽艺术

组合盆栽，从字面上简单理解就是组合起来混合培植在一起的盆栽植物，在国外也被称作“迷你小花园”。“迷你小花园”这个名称，将组合盆栽更具体化、形象化了，它所要达到的观赏效果就是一个摆放在室内的漂亮的袖珍花园。它不仅是一件活的艺术品，具有插花花艺作品的装饰效果，美化了家庭居室，增添了活跃气氛、令人赏心悦目；而且，植物具有旺盛的生命力，具有吸收有害气体、净化空气、制造氧气的作用，还可以展现植物成长的过程，延长观赏寿命期限，这一点比插花作品更具有吸引力。

组合盆栽作品是创作者本着对植物生命和对美的理解，将同种或数种一株以上的盆栽植物，采取搭配、衬托、互显、韵律变化、对比、均衡等技术手法，巧妙地发挥植物的培植技术，集中种植在同一容器中，把植物旺盛的生命力通过设计变成美妙的景观展现出来。创作组合盆栽作品可以营造出丰富的内涵，抒**怀，又充满了园艺栽培的乐趣。

组合盆栽也是一门艺术，就像插花作品一样，创作者巧妙运用植物所特有的色彩、线条、韵律，经过艺术的构思加工成型，展现植物形态、色泽的美感。线条层次的变化以及和谐、自由、蓬勃的生机活力，将大自然中的美景浓缩于我们的面前，装饰我们的生活空间。如果说，插花艺术侧重表现的是植物生命片段的辉煌，那么，透过组合盆栽，人们可以欣赏到的是艺术构图中植物生长的过程，这是组合盆栽区别于插花的魅力所在。也正因为如此，组合盆栽作品还需要细心的养护和照顾，在观赏之余，也平添了许多乐趣。

组合盆栽，可以改变一棵不出众或者有残缺植物的命运。由于十多棵植物组合在一起栽植，利用植物间的高低错落或前后排序，将植物的株型不良、叶片受损或其他缺陷遮掩起来，尽量展现其美好的一面，创造了植物由“丑小鸭”变成“白天鹅”的机会。

（二）参观农艺场，学习创作组合盆花的要点

（1）选择日照和通风良好的场所。

（2）选择开花期长、皮实、易于培育的花卉。

（3）对开花期一致、生长发育习性相似的植物进行组合。

（4）使用健壮、生长势强、株型良好的植株。

（5）选择适宜的花盆。

（6）在色彩的搭配、花的形状和大小的配合上下工夫。

（三）迷你小花园尝试

指导学生多渠道认识植物的习性。比如都怕热，或者都怕冷的。

选择两种以上的植物尝试制作小盆栽。比如七彩千年木、黄金卷柏与迷你椰子都很耐旱，很适合组合在一起。迷你椰子衬着贝壳沙，像极了南太平洋的夏日沙滩。

到花市或花圃买几株绿色小盆栽，把花盆当作小庭院布置，来学习组合盆栽。组合盆栽可以放在室内，更可以拿来送礼。

（四）总结提升

如今组合盆栽的流行趋势还有以下几种：

用架构种花。架构运用于组合盆栽，除了好看和起到固定作用外，还可以当作花的装饰品。

水草替代土。一般组合盆栽的盆几乎都没有排水孔，而很多容器又比较深，这样就必须先垫一些东西才能开始种植植物。为了让植物能够长久生长，在镂空的架构中放入水草，这将是组合盆栽介质的一大发展趋势。

适当的植物组合。目前比较流行的是使用线条性强而且是多年生的植物组合，如各种形状的凤梨、下垂性的多肉植物以及花朵优美的蝴蝶兰等。

单一品种的盆栽花卉因为传统及色彩单调，已经满足不了市场的需求，而组合盆栽因其色彩组合较为丰富，有望成为今后花卉业的主流产品。因此培养学生组合盆栽花卉非常具有现实意义，学生的创新和实践能力也得到了锻炼。