参考文献（第1页）

参考文献

中文图书

专著：

[1]蔡敏。当代学生课业评价。上海：上海教育出版社，2006。

[2]蔡清田。学校本位课程发展的新猷与教务课程领导。中国台湾：五南图书出版公司，2007。

[3]陈美玉。教师个人知识管理与专业发展。中国台湾：学富文化事业有限公司，2002。

[4]崔允漷。校本课程开发：理论与实践。北京：教育科学出版社，2000。

[5]高孝传，杨宝山，刘明才。课程目标研究。北京：教育科学出版社，2001。

[6]高新健。学校本位课发展领导与评鉴。中国台湾：台湾师范大学，2008。

[7]黄光雄，蔡清田。课程设计——理论与实际。中国台湾：五南图书出版公司，1999。

[8]黄光扬。新课程与学生学习评价。福州：福建教育出版社，2005。

[9]黄显华，朱嘉颖。课程领导与校本课程发展。北京：教育科学出版社，2005。

[10]黄显华。强迫普及教育：制度与课程。中国香港：香港中文大学出版社，1997。

[11]黄政杰。课程设计。中国台湾：东华书局，1994。

[12]靳玉乐。校本课程开发的理念与策略。成都：四川教育出版社，2006。

[13]李臣。活动课程研究。北京：教育科学出版社，1998。

[14]李臣之，陈铁成。高中校本课程开发与综合实践活动。天津：天津教育出版社，2005。

[15]李臣之，等。西方课程思潮研究。北京：人民教育出版社，2012。

[16]李坤崇。教学评量。中国台湾：心理出版社，2008。

[17]李子建，黄显华。课程：范式、取向与设计。中国台湾：五南图书出版公司，1996。

[18]李子建，黄宇，马庆堂。校本环境教育的设计与实施—迈向可持续发展。北京：人民教育出版社，2010。

[19]林碧霞。课程统整的实践：院校合作的发展计划。中国香港：香港教育学院。2009。

[20]林智中，陈健生，张爽。课程组织。北京：教育科学出版社，2006。

[21]马骥雄，主编。战后美国教育研究。南昌：江西教育出版社，1991。

[22]莫礼时。香港学校课程的探讨。陈嘉琪，等译。中国香港：香港大学出版社，1996。

[23]欧用生。国民小学社会科教学研究。中国台湾：师大书苑，1992。

[24]沈姗姗，主编。国际组织与教育。中国台湾：高等教育文化事业有限公司，2010。

[25]圣吉。第五项修炼：学习型组织的艺术与实践。张成林，译。北京：中信出版社，2009。

[26]苏霍姆林斯基。给教师的建议（修订版）。杜殿坤，编译。北京：教育科学出版社，1984。

[27]泰勒。课程与教学的基本原理。施良方，译。北京：人民教育出版社，1992。

[28]汪霞。国外中小学课程演进。济南：山东教育出版社，1998。

[29]王如哲。知识管理的理论与应用——以教育领域及其革新为例。中国台湾：五南图书出版公司，2000。

[30]吴刚平。校本课程开发。成都：四川教育出版社，2002。

[31]徐玉珍。校本课程开发的理论与案例。北京：人民教育出版社，2003。

[32]杨龙立。校本课程的设计与探讨。广州：广东教育出版社，2005。

[33]叶奕乾，等主编。普通心理学。上海：华东师范大学出版社，1991。

[34]余文森。考试与评价。福州：福建教育出版社，2008。

[35]张广利。校本课程开发的实践与思考。福州：福建教育出版社，2013。