二幼儿园社会环境和社会行为规范教育活动设计与实施的基本结构（第4页）

【活动目标】

1。知道马上要毕业，产生渴望上小学的情感。

2。了解小学的学习、生活与幼儿园的不同，做好进入小学的准备。

【活动准备】

大班毕业照、在小学拍摄的视频。

【活动过程】

一、欣赏大班毕业照，引入主题

1。我们为什么要拍毕业照？

2。我们马上要毕业了，我们举行一个仪式来庆祝我们毕业，仪式分为三项：我们先唱《毕业歌》，然后老师为大家颁发证书，大家一起来说说自己的心情和感受吧。

二、了解小学的学习、生活

师：我们马上要上小学了，大家想知道小学生活是什么样的吗？老师给大家准备了一段视频，大家一起来看看吧。

1。播放视频，让大家看看与幼儿园有什么不同。

2。再次播放，老师给大家介绍。

早上七点四十分，小学的大门开了，学生们背着书包走进了学校。一年级的小朋友也都背着书包，高高兴兴地来到了自己的班级。上课前，他们很有礼貌地和老师互相问好。铃响了，所有同学主动坐好，等待老师上课。第一节上语文课，40分钟。下课后，他们高兴地走出教室，有的上厕所，有的喝水，有的玩游戏……10分钟过后，大家接着上数学课。一年级小学生一天上6节课，上午4节，下午2节，由不同的老师给他们上课。放学铃响了，他们记好作业，背上书包，回家了，结束了在学校的一天的生活。

3。看了视频，让大家说说小学和幼儿园有什么不一样。（小学每人有一张课桌，男女厕所……）

（评析：教师为幼儿提供大量直观材料，播放小学录像，引导幼儿更好地熟悉小学生活，激发幼儿上小学的欲望。）

三、讨论怎样更好地适应幼儿园生活

每天晚上把第二天的东西准备好，早睡早起，按时上课，不迟到……

四、教师小结

通过今天的讨论，我们了解了小学生的生活，我们要做好充分的准备，成为一名优秀的小学生。

（评析：教师深入了解幼儿的发展需要，通过让幼儿回顾、了解、讨论、总结，为幼儿进入小学储备了大量经验。）

【活动延伸】

为适应小学生活节奏，可以延长课堂时间；组织各种活动，强化幼儿的自理能力；引导幼儿制作小礼物送给小朋友。

拓展训练

1。实训操作

某园中班幼儿正随教师做图书阅读活动，教师以启发问题引导幼儿一页一页地理解书里内容，并反复请常举手幼儿回答，随后请幼儿自主阅读，教师则双手放口袋，眺望着远方……

分析上面场景，教师的做法有哪些地方不妥，为什么？如果你是教师，该怎么做？

2。实践练习

通过去幼儿园观察，看看幼儿园有哪些规则，哪些容易遵守，哪些不容易遵守。对一些不容易遵守的规则，选出一个，设计一个活动教案。

学习反思

在本单元的学习中，你有哪些体会和收获，请写在下面的横线上。

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[1]崔利玲。幼儿园社会领域教育内容与案例［EBOL］。［2006-06-23］。http：。jydoarticle221797。html。有删改。

[2]颜洁，庞丽娟。论有利于儿童社会性发展的环境创设［J］。学前教育研究，1997（4）：16～19。有删改。