问题三 幼儿园一日生活环节的组织策略有哪些幼儿园一日生活的常规内容与要求（第4页）

餐前准备

1。进餐前半小时安排幼儿安静地活动，防止幼儿过度兴奋，影响食欲。组织幼儿有秩序地排队洗手，回到教室后安静地坐在座位上等候吃午餐，做好幼儿进餐的准备工作。

2。指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具，创设整洁、愉快的进餐环境，按时进餐。

3。领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。

就餐管理

1。就餐中，教师应精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导幼儿正确使用餐具，逐步掌握独立进餐的技能。

2。培养幼儿不挑食、不用手抓食物、不剩饭菜、细嚼慢咽、安静进餐的习惯。注意保持餐桌、地面、衣服的洁净卫生。

3。多用鼓励、表扬的语言督促幼儿情绪愉快地进餐，严禁教师在进餐过程中训斥幼儿、议论与进餐无关的问题。一般情况下不要催促孩子快吃，特殊情况下允许孩子剩饭。

4。使幼儿养成不剩饭菜的文明就餐习惯。进餐结束时，应教会幼儿有礼貌地离开餐桌，送回餐具，清扫地面。饭后及时漱口、擦嘴、洗手。

餐后活动

1。餐后可组织幼儿进行5～10分钟的安静活动，如看图书、玩玩具等，禁止幼儿在走廊上追逐、打闹。还可以安排5～10分钟的散步，要求幼儿跟着教师有秩序地散步。利用散步引导幼儿观察自然，培养幼儿观察兴趣，教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。

2。做好睡前准备工作。

（八）午睡

入寝

1。创设安静的睡眠环境。教师在幼儿午睡前首先应做好准备工作，如睡眠室的通风，拉好窗帘，为小班幼儿铺好床铺等，为幼儿营造舒适的睡眠环境。教育幼儿午睡前应先如厕，进入寝室保持安静，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻。上床前教师应严格检查幼儿口袋里是否有小玩具、危险物品等。

2。督促幼儿将鞋子的方向摆放一致，摆好之后轻轻上床。在教师的指导和帮助下有顺序地脱衣裤和袜子，并规定幼儿将衣服折叠好放在指定地方。

3。整理好床铺，迅速盖好被子，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。幼儿躺下后教师要指导幼儿正确的睡眠姿势，引导幼儿尽快入睡。

睡眠

1。教师应督促幼儿按时入睡，入睡率应达95%以上。午睡时，教师应留在幼儿身边，观察他们的睡眠情况，及时、细致地为每一位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧、不蒙头睡觉的好习惯。

2。看睡教师不能随意延长或缩短睡眠时间，保持寝室内空气的流通，并加强午睡中的巡视。注意增加对体弱幼儿及个别幼儿的照顾和关注，可让需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会儿。在巡视过程中，一旦发现幼儿神色异常应及时报告处理。

3。看睡教师要坚守岗位，不得擅自离岗，不聊天、不看书、不睡觉。注意使难以入睡和醒得较早的幼儿进行安静活动，不出声响，不影响他人。午睡后，可以让小班幼儿逐个起床，让体弱需要睡眠多一些的幼儿和入睡晚的幼儿多睡一会；对于较大年龄幼儿，可以让他们在规定的时间内同时起床，共同整理好床铺。寄宿制幼儿园的幼儿在睡眠前和夜间醒来时，常常会想念亲人，教师应对幼儿倍加亲切，要走近他们爱抚地给他们盖好被子、道晚安。还应该按幼儿的习惯提醒小便，并注意逐渐减少次数。

起床

1。按时请小朋友起床，认真询问幼儿的睡眠情况。

2。指导并帮助幼儿整理床铺、按顺序穿衣服：上衣—袜子—裤子—鞋。教师要巡回进行检查并及时给予帮助，帮助幼儿梳理头发，提醒收拾整齐的幼儿如厕解便。

3。注意观察幼儿的表现，发现异常情况及时与医务人员联系。

4。教师做好交接班工作。

（九）离园

1。在幼儿离园前指导幼儿整理好活动室的环境、个人的仪表。老师要逐个检查并帮助幼儿整理好衣物、用具，教育幼儿不要私自将玩具带回家，培养幼儿勤劳、整洁、生活条理化等良好行为习惯。

2。离园前老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，巩固学习收获，表扬鼓励幼儿的进步，指导幼儿回家后的活动。对幼儿进行安全教育和礼貌教育，要求幼儿安静地等候家长，并主动与老师小朋友说再见。

3。认真与家长做好幼儿交接，要严格确认接孩子的家长，陌生人接必须打电话联系家长确认，杜绝孩子自己回家，对未及时接走的孩子应组织适宜活动等待家长来接。与家长进行必要的沟通，及时将当日幼儿的有关情况告诉家长，以取得家长配合，从而达到家园配合共同教育好孩子的目的。

4。做好物品清理及第二天各项活动的准备。关好门窗，检查水、电阀门开关。做好交接记录，如当日到班幼儿人数、幼儿健康状况、家长反映的有关情况，其他需要衔接的工作内容。