三行政总务精粹管理（第4页）

图2-3-20清洁用具备用杆存放

案例说明

利用废旧的PVC管，将杆状物存放在PVC盒里。

设计目标

（1）节约资源，节约空间；

（2）存放于适宜容器内，防止杆状物挫伤幼儿或教职工。

设计建议

幼儿园有些废旧物巧用后可变成适宜的工具。

案例4

图2-3-21紧急按钮使用标识

图2-3-22报警器使用标识

案例说明

紧急按钮上有使用标识；报警器上安装有护栏，防止随意触碰，并配有使用说明。

设计目标

出现紧急情况，全园教职工可自主使用紧急按钮或报警器。

设计建议

幼儿园应在报警设备、消防设备等关系到安全的设备上标明使用方法，若出现意外事故，全园教职工都能正确使用设备。

2。空间要素标准

2。1处处有人管、处处有名称

案例1

图2-3-23幼儿园一楼责任区示意图

案例说明

（1）将该楼层的空间布局、消防设施设备等一一标明；

（2）用颜色将责任人与具体区域一一对应，明确一楼各区域负责人和责任班级。

设计目标

通过平面图，明确全园教师的责任区域，保证精粹管理的落实与持续。

设计建议

每层楼、每个教室均可以利用平面图形式，运用数字、颜色色块（色彩管理不仅仅是创造出一些颜色代号，而且是为了创造出一种轻松愉快的工作环境）、文字、图形等表示。

案例2

图2-3-24卫生用品仓库总表

案例说明

（1）说明仓库责任人；

（2）将仓库每个储物柜、每层、每件物品编码或说明。

设计目标

（1）责任人保证此区域干净、整洁；

（2）责任人保证仓库精粹管理化，实现智能管理，即教职工查阅仓库总表后可自主登记、领取物品。

设计建议

幼儿园可试着先就大型物品或储物柜编码，再细化到每件物品。整个幼儿园需对方位或物品有统一的认识或规定。