专项练习（第4页）

⑦mean后接动名词，表示“意味着”；后接不定式，表示“打算……”。如：

Don’tymore。Ididohurtyou。

不要再哭了，我不是故意伤害你的。

Doiimemeanspragmore。

要想下次做得更好意味着做更多的练习。

⑧类似need，require，want，deserve，bear的词后面一般加动名词，因为此时动名词虽为主动形式，但有被动意义。如：

loyeedoesdeservespraising。这位员工所做的事值得表扬。

Thoseflowersinthegardeering。花园里那些花需要浇水。

⑨作介词宾语，如介词ainst等，动名词可以作介词的宾语，并与介词一起构成介词短语在句子里担当定语、状语、表语等。诸如下列短语后的介词都需要加动名词来作宾语：admitto，leadto，devoteoabout（开始做，着手做），insiston，thinkofabout，objectto（反对，不赞成），letbeusedto，begoodat，takepartiedin，beproudof，prefer…to，stickto，aswellas，betiredof，beafraidof，becapableof，holdoff，putoff，keepon，upon，takeup，giveup，burstout，succeedbesuc，feellike，befondof，beresponsiblefor，besuitablefor，stopprevent…from…如：

Mahisschoolhavegotusedtogettingupearlyandstayinguplate。

这学校很多老师都已经适应晚睡早起了。

ationinSydneyhadwon28goldmedals，alltheesepeoplecheeredupwithgreatjoyaheirgreatrespectstoourathletes。

当听到我国在悉尼的奥运代表团获得了28块金牌时，全中国人民都高兴地欢呼起来，并向我们的运动健儿们表示崇高的敬意。

（3）作表语

不定式作表语主要说明或解释“主语（要去）做什么事”，它比较具体，动作意义也比较强；而动名词作表语则主要说明“主语是做什么的、或是怎么回事”，动作意义较弱，也较抽象。如：

Readingisforsurelearning，butapplyingisalstoagreaterextent。

读书当然是学习，然而运用在很大程度上更是学习。

注意：

1）句子的主语常是无生命名词或what引导的名词性从句。

2）表语动名词与主语是对等关系，表示主语的内容，回答what或doingwhat的问题，不可与进行时态混淆。如：

Herjobiswashing，gandtakihe。

她的工作是洗刷，打扫卫生并照看孩子们。

Whathelikesbestisplayingputergames。

他最喜欢做的事就是上网打游戏。

（4）作定语

动名词放在所修饰的名词前面作定语，表示该名词的用途或有关的动作。

sleepingningshoes跑鞋；walkingstick手杖；

printingshroom阅读室；swimmingpool游泳池；

washingmae洗衣机；diningroom饭厅

（5）作同位语

Youmustfulfillyourpromise，payingoffwhatyouowemeattheendofthisyear。

你必须遵守你的诺言，年底把欠我的钱还我。

Hishobby，gettingupearly，hasneverged。他早起的习惯从未改变过。

（6）作主语补足语、宾语补足语

主语补足语：

Thiswasso-calledfighting-a-battle-without-preparation。

这就是所谓的打无准备之战。

&itheridhelpingthepoor。这正是劫富济贫的行动。

上面两句话也可写为以下形式（作宾补）：

Theycalleditfighting-a-battle-without-preparation。