第232章 XI模式合伙人（第1页）

黄永强耀武扬威了还没半天，便收到了营销部负责人的紧急电话，让他尽快把微博删了。

这次明明没有指名道姓，还是拿销量数据作为实打实的武器，企图硬压星辰汽车的热搜施法。

可谁能想到，压到钢针了。。。。

雨声在录音笔里流淌，像一条蜿蜒的暗河，无声地汇入“共联网”的底层数据流。林正阳没有立刻离开，他站在初心馆门前的台阶上，任细雨打湿肩头。保安老周撑着伞走过来，犹豫了一下，还是把伞往他这边倾斜了些：“林工，您不急着回去？”

“等一个人。”林正阳轻声说。

老周点点头，没再问。他知道林正阳从不说空话，也从不等人??除非这人早已不在人间。

凌晨两点十七分，一辆破旧的电动三轮车缓缓驶入研究院后巷。车上坐着一个穿藏青色棉袄的老妇人，怀里抱着个铁皮盒子，脸上刻着高原风霜特有的沟壑。她是岗嘎驿站的次仁奶奶，也是灯姐姐生前最后一位通信联络人。

林正阳迎上去，接过她手中的盒子。铁皮已经锈迹斑斑，边角卷曲，上面用红漆写着一行藏汉双语字：“给未来的信”。

“她说，如果你们真的听见了，就一定会派人来取。”次仁奶奶的声音沙哑却坚定，“她留下的东西不多，但这一箱，是她每天修灯时攒下来的。”

回到密室，林正阳小心翼翼打开铁盒。里面没有文件，没有设计图，只有一堆零碎得近乎无用的小物件：半截铅笔头、几枚生锈的螺丝钉、一块烧焦的电路板残片、还有一本被水渍浸染过多次的笔记本。他翻开第一页，字迹歪斜却用力：

>“2028年3月14日，晴。今天又修好了两盏灯。孩子说像星星落地了。我想，也许技术不该只是高楼里的光，也该是山路上的一点暖。”

一页页翻下去，全是这样的记录??某日更换LED灯珠，某夜调试太阳能充电效率，某个冬天为冻僵的手指画出简易加热电路……直到最后一页，写着一段未完成的话：

>“如果有一天，你们看到这些，说明‘呼吸’真的传出去了。我不是科学家，也不是工程师，我只是个老师，可我始终相信，只要有人愿意听，世界就不会彻底沉默。请告诉孩子们，别怕慢，别怕小，更别怕……”

最后一个字戛然而止。

林正阳闭上眼，指尖轻轻抚过那行残句。他知道，灯姐姐没能写完的，不是一句话，而是一个时代尚未兑现的承诺。

第二天清晨，研究院发布了一条不起眼的公告：启动“微光计划”??面向全球招募十万名基层技术人员，无论学历背景，不论所在地域，只要曾参与过偏远地区基础设施维护、应急通信搭建或社区能源改造者，均可申请加入“赤心协议”开源协作网络，并获得免费的技术支持与模块化工具包。

报名通道开放不到十二小时，申请人数突破八十三万。来自撒哈拉以南非洲的牧民教师、孟加拉国洪灾区的青年志愿者、格陵兰因纽特部落的冰层监测员……他们上传的照片里，没有实验室，没有高精尖设备，只有沾满泥土的手、焊接冒烟的焊枪、用木棍支撑的天线杆。

陈璐看着后台不断跳动的数据，低声问：“我们真能靠这些人推动下一代技术革命？”

“从来都不是靠谁推动。”林正阳站在窗前，手中握着那块从灯姐姐遗物中找到的烧焦电路板，“而是让他们自己长出来。我们只是提供土壤。”

与此同时，跨国科技联盟的围剿并未停止。一场名为“理性之光”的舆论战在全球社交平台悄然展开。主流媒体接连刊发深度报道，标题耸动：“情感优先是否正在摧毁技术创新？”“当机器学会‘共情’，人类是否会丧失竞争力？”更有匿名专家撰文称，“呼吸芯”实为一种“软性控制机制”，通过调节用户生理节律实现隐性行为引导，涉嫌侵犯精神自主权。

压力迅速传导至国内。三家国有控股企业宣布暂停采购搭载“赤心协议”的终端设备；某权威智库发布评估报告，警告“技术浪漫主义可能动摇国家数字主权根基”；甚至有政协委员在内部会议上直言：“我们不能让一群山区教师决定中国信息产业的方向。”

林正阳没有回应质疑。他在一周后悄然启程，前往贵州参加一场特殊会议??全国留守儿童教育智能化改造试点总结会。会场设在一所没有围墙的山村小学，教室由旧仓库改建，黑板仍是手写的粉笔板，唯一的新设备，就是每间教室角落那台不起眼的“呼吸芯”语音交互终端。

会议开始前，一名十岁男孩怯生生走到他面前，递上一张折成纸飞机的作业本。林正阳展开一看，是一幅稚嫩的画：一个大人蹲在地上，手里拿着螺丝刀，正在修理一盏发光的灯；旁边写着一行字：“我知道你是修灯的人。”

那一刻，他的喉咙突然发紧。

会议中，校长汇报了一个细节：自从引入“呼吸芯”系统后，不仅学生注意力显著提升，教师流失率也下降了62%。原因令人意外??系统会自动识别教师的情绪波动，在其疲惫或焦虑时，悄悄播放一段预录的学生问候语音。“有个老师说，有一次她想辞职，但那天晚上回家前，听到班上最调皮的孩子说‘老师你今天笑起来真好看’，她就留下来了。”

林正阳起身发言时，窗外正下着小雨。他说得很慢，像是在对所有人讲，又像是在对自己确认：

“我们常以为技术的价值在于解决大问题??提升GDP、增强国防、抢占赛道。但我们忘了，它最早的意义，其实是照亮一间漏雨的教室，让一个孩子敢在夜里写作业；是让一位孤寡老人知道，哪怕没人在家，也有个声音记得她的生日；是让一个被遗忘的村庄，能在地图上留下自己的心跳。”

他停顿片刻，目光扫过在座每一位教育工作者。

“今天我们讨论的不是智能升级，而是一种选择：我们要做一个只会服务强者、追逐效率的系统，还是一个也能弯腰扶起弱者的文明？”

会后，他拒绝了所有采访，独自走进校园后山。那里有一片新栽的松树林，每棵树下都埋着一个密封玻璃瓶，里面装着孩子们写给未来的一封信。他在一棵树前停下，掏出手机，将灯姐姐笔记本上的最后一句话工整抄录在纸上，放进属于自己的瓶子中：

**“别怕慢，别怕小，更别怕……孤独地亮着。”**