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7。工作带给孩子的4种能力

今后人生中不可或缺的“情商”也能够培养

我在前文中提到，“工作”能够帮助孩子培养今后人生中所必需的能力。这里的能力指的就是“情商”。

那些能够通过数值来体现的能力被称为智商（IQ）。而与之相对的，那些无法用数值来体现的能力——干劲、行动力、交流能力、创造力、韧性、协调能力等则被称为情商（EQ）。

许多国际机构的研究都指出，为了孩子今后能幸福度过人生，家长不仅需要培养包括学习能力等在内的智商，还需要培养孩子的情商。

以往的教育都更加重视孩子记住了多少知识以及能否准确输出，并以此来评价孩子的能力，即更重视“知识教育”的理念。但是，在当今时代，人工智能输出知识和信息方面的能力已经远远超过了人类。

而且，随着技术的进步，社会上产生了许多新的职业种类，人们的工作方式也发生了变化。等到我们的孩子步入社会时，工作的形式应该会变得更加复杂多样吧。

因此，在这样的时代背景下，那些无法被人工智能所取代的“人类特有的能力”，才更应该受到重视，这也是孩子们今后将面临的未来。具体来说，现代社会所需要的能力就是创造能力、思考能力（思考那些没有单一正确答案的问题）、沟通交流能力等，而这些都包含在情商的范围之内。

接下来，我会按照顺序介绍4种与情商相关的能力，这些能力都可以通过“工作”来培养。

能力1自我认可能力——在不断试错和成功经验中产生

你是否想让孩子成为“能够挑战新事物”的人呢？

毋庸置疑，那些愿意挑战新事物，虽然没经验，但愿意先试试看的孩子，比起那些在开始前就认为自己做不到的孩子，会得到更多的机会与收获。

这种相信自己的力量，认为“我能行”“我会成功”的心态，也被称为“自我认可能力”。自我认可能力越强的人，就越能以一种积极的心态去挑战新事物；而且，即使失败了，他们也会抱有一种十分乐观的心态，积极地思考下一次该怎么做才能成功，并平静地接受这次失败。

反之，自我认可能力较弱的人，则会始终抱有一种“反正我做不到”“不可能做到”的想法，久而久之，他们对待任何事都会十分悲观。

自我认可能力的培养不仅可以借助周围人鼓励的话语，类似于“没事的”“你一定能行”等，更需要孩子从幼儿时期就不断地试错，在这个过程中积累成功经验。

实际上，那些每天都在“工作”的孩子在尝试新事物时，根本不会感到害怕。只要我给他们介绍一项新工作，并问他们“愿不愿意试试看？”，大多数情况下，孩子们都会两眼放光地说“要！”。因为这些孩子在工作的过程中已经多次试错，并积累起成功经验了。

当大人发现孩子遇到挫折，屡战屡败时，就会忍不住想告诉孩子正确答案，或者是帮孩子一把。但是，这样做并不会令孩子真正地感到高兴。他们只有通过自己的力量不断挑战，最后终于迎来“我做到啦！”的时刻，才会产生由衷的喜悦。

而“工作”，就是通过日常生活帮助孩子一点点地积累成功经验的途径。

能力2情绪控制能力——“自我转换”是关键

2岁左右的孩子最爱玩水。所以，处于这个年龄的孩子会特别喜欢干一些洗菜或者洗杯子之类的“工作”。大人们看到孩子这么有干劲时，一方面可能会非常感动，但另一方面也会注意到一个奇怪的问题，那就是孩子一旦开始洗就停不下来。

大人们在洗东西时，目的就是洗掉污渍，所以洗干净了就会停下来，也不会去洗那些没有污渍的东西；但孩子与大人不同，他们洗东西并不是为了洗污渍，只是觉得有趣、很舒服、很好玩，所以洗了还想再洗。这样的情感驱使着他们不停地做同一件事。

让孩子不停地干一件事会耽误时间，在这种时候，家长需要提前对孩子说一句“洗干净就好了哦”，也就是告诉孩子，他们“可以自己决定在什么时候结束”。对孩子说完这句话后，请再忍耐一段时间。然后，我们应该就能发现，孩子在兴致勃勃地洗了一阵之后，会一脸满足地说“洗好啦！”，然后关上水龙头，并把手擦干。

让孩子有了这样的体验之后，他们在做其他事时，也能学会自己决定何时停止。反之，如果家长每次都在孩子干到一半时强行制止，那么孩子对这件事的执念就会越来越深。所以，父母在引导孩子结束“工作”时，也需要有一定的技巧。

不过，即使我们提前和孩子约定好了次数或时长，也准备了温柔地制止孩子的方法，但等到真正需要结束的时候，孩子可能还会闹脾气说“我还要做！”。这种令人万般无奈的情况肯定会发生。

但是，即便此时孩子因为不能接受而放声大哭，父母也不能服软。学会忍耐和接受事情不会按照自己的心意发展，对于孩子的成长也十分必要。

这样，在尽情大哭一场之后转换心情后，孩子才能真正学会控制自己的情绪。

有的家长在面对大哭大闹的孩子时会不知所措。但是，其实我们只需要明白，现在正是孩子学着控制自身情绪的时候，就可以从容对待了。所以，大可不必苛责自己和孩子。

能力3学习欲望和思考能力——抓住孩子“想自己试试！”的时机