第474章 神女玉璧（第2页）
“当然可以。”陈砚说，“而且，请代我谢谢您爷爷。”
同一时刻，云南边陲的一所山村小学里，孩子们正围坐在操场中央。老师捧着《春色满棠：民间记忆读本（初级）》开始讲课。
“今天我们学第三课，《谁有权决定哪些事不能说？》”
一个小男孩举手：“老师，我家隔壁王奶奶说，她年轻时亲眼看见工作组把粮食堆烧掉，说是‘防止敌特利用’。但她一直不敢讲，怕惹麻烦。”
老师点头：“现在她敢说了吗？”
“敢了！”男孩眼睛发亮，“昨天她在村委会大会上站起来说了！还有三个人也说了类似的事！村长说要写进村志！”
教室后排坐着一位白发老人，正是当年参与焚粮的干部之一。他听着孩子们的讨论，双手紧握拐杖，终于颤声开口：“我也……想说点什么。”
全场安静。
“那天是我下的命令。我以为我在执行政策。可后来我才明白，我们烧的不是粮食，是人心。对不起……对不起所有人。”
孩子们没有哄笑，也没有指责。一个女孩站起来，走到他面前，轻轻握住他的手：“老爷爷，您能说出来，就已经很好了。”
这堂课结束时，全班齐声朗读课文末句：“真正的勇敢，不是从不说错话，而是错了之后，还敢承认。”
而在千里之外的都市，一场电视直播正在进行。某卫视推出全新栏目《家?春秋》，首期嘉宾是一位退休将军和他的孙女。女孩当众提问：“爷爷，您当年参与过对知识分子的批判会吗？”
全场哗然。导播紧张地看向总监，准备随时掐断信号。
老人沉默良久，缓缓点头：“是的。我主持过七场。有些人，后来死了。我一直不敢面对这段历史。但现在，我想借这个机会说??对不起。请允许我，以八十岁的年纪，重新做人。”
直播间弹幕瞬间刷满：“敬礼。”“这才是英雄。”“谢谢您敢说。”
节目播出两小时后，#老兵道歉#登上热搜榜首。教育部连夜发布通知：将在全国中小学增设“家庭记忆周”，鼓励学生访谈长辈，撰写口述史作业，并纳入综合素质评价体系。
与此同时，忆纸网络迎来新一轮数据洪峰。全球华人社区自发组织“百日讲述计划”，每日推送一则真实家族往事。有人讲述祖父在抗战中牺牲却被误判为逃兵的冤屈；有人披露母亲因出身问题被迫放弃高考的遗憾；更有海外侨胞首次公开父辈在土改中被错杀的经历。
每一段上传的内容，都会触发一次微弱的地脉共振。科研团队发现，静语窟虽已闭合，但地下能量并未消散，反而转化为一种新型生物电信号，通过根系网络悄然传播至周边农田。令人震惊的是，今年春耕播种的水稻、玉米、小麦，普遍提前抽穗，产量预估提升百分之二十以上。
农学家百思不得其解，直到一位老农跪在田埂上老泪纵横：“这些种子，是我爹临死前藏在墙洞里的。他说，‘总有一天，土地会记得种它的人。’”
陈砚得知此事，久久伫立于书院遗址。夜深人静，他取出林知微的最后一卷录音，再次播放。这一次，他注意到背景音中有极轻微的节奏??像是手指敲击桌面的声音。他将音频导入频谱分析仪，逐帧剥离噪音，最终还原出一段摩尔斯电码。
翻译结果令人窒息：
>“名单在琴键下。”
他猛然想起，林知微生前最常坐的位置，是归名书院音乐教室那架老旧钢琴旁。第二天清晨，他带人拆开琴凳底部夹层，果然发现一张薄如蝉翼的油纸，上面用隐形墨水写着三百多个名字??全是当年被迫害却从未被追认的知识分子名录，按地区、职业、死亡时间分类排列，精确到日。
更令人动容的是，每个名字旁边都标注了一句简短评语：
>“张允和??物理教师，发明简易净水器，救活三个村庄。”
>“李婉清??语文老师，偷偷抄录《红楼梦》全文传给学生。”
>“吴志远??数学天才，狱中演算出山区灌溉最优路线图。”
这不是控诉，而是挽歌；不是仇恨，而是铭记。
陈砚当即联系艾米丽与苏晓，三人共同启动“归名工程2。0”：将这份名单数字化，配以生平事迹、亲属信息、影像资料，建立开放式数据库，命名为“光名录”。任何人输入亲人姓名，即可查询是否在列，并申请对接寻亲服务。
上线首日，访问量突破百万。一位加拿大华侨查到自己舅舅的名字后当场痛哭：“我妈找了五十年……原来他还被人记得。”
然而，并非所有声音都被欢迎。
某深夜，一群蒙面人闯入资料中心，试图销毁服务器。但他们刚撬开机柜，警报骤响??整个建筑的灯光突然亮起，墙壁投影出无数双眼睛，每一双都属于一位曾被抹去姓名的逝者。广播里响起稚嫩童声诵读《承音册》片段：
>“你说他们不存在，可我们记得。”
>“你说他们该忘，可我们不能。”