第408章 小学怎能没有拼音呢（第3页）

朱標显得极为兴奋，“走，此处不便深谈。隨我回宫……不，今日既已出来，便去你府上。此事需从长计议，细细推敲。对了……”

他想起什么，“听闻尊夫人杨氏亦通文墨，如今更是新闻署的总编，且心思细腻，或可一同参详？集思广益。”

洛凡自然应允。

两人不再停留，悄然离开杨柳村，乘上等候在官道旁的朴素马车，直奔城中护国公府。

……

护国公府，书房。

炭盆温暖，茶香裊裊。太子朱標坐於上首，洛凡陪坐下首，而得到通传匆匆赶来的杨小蕊，则坐在一侧，脸上带著些许疑惑和恭谨。

她虽知丈夫常与太子商议国事，但被直接召来参与，还是头一遭。

朱標也不绕弯子，將今日在小学所见所闻，以及洛凡提出的“拼音”构想，简明扼要地说了一遍。末了道：“洛夫人，洛卿此法，孤以为大有可为，或可革新蒙学识字之基。然此关乎天下文教，非同小可。孤知你素来心细，且於教导孩童亦有心得，故特邀你一同参详。不必拘礼，但说无妨。”

杨小蕊听罢，先是一惊，隨即陷入沉思。

她自幼受母亲薰陶，读过些书，也师从大儒，嫁与洛凡后，耳濡目染，见识更非寻常闺阁女子可比。她仔细琢磨著“拼音”的妙处，越想越觉得精妙。

“殿下，夫君，”

她整理了一下思绪，缓缓开口，“妾身以为，夫君此法，真乃奇思妙想，直指蒙学识字之核心难处。孩童记音易，记形难，若有一工具助其由音及形，確可事半功倍。”她顿了顿，提出了自己的见解，“然妾身愚见，此事有三大关节需慎重。”

“哦？哪三大关节？”朱標饶有兴趣。

“其一，符號设计。”杨小蕊道，“夫君欲以简笔或偏旁表音，须极尽简易，便於孩童书写记忆，且不能与现有汉字混淆，以免干扰。其发音规则，更需清晰明確，儘可能覆盖所有常用字音，减少例外。此非一人一时可成，或需召集精通音韵之学士，共同研討制定。”

洛凡点头：“夫人所言极是。此乃根基，需反覆推敲验证。”

“其二，教授之法。”杨小蕊继续道，“拼音是工具，如何教会孩童使用这工具，亦是学问。需编写专门的拼音启蒙歌谣、口诀、图表，使其生动有趣，寓教於乐。最好能配以图画、游戏，让孩童在不知不觉中掌握。”

朱標抚掌：“洛夫人思虑周全！蒙童心性，確需趣味引导。”

“其三……”

杨小蕊看向洛凡和朱標，语气更加慎重，“便是推行之策。此乃全新事物，骤然推行，恐引非议。”

“尤其那些熟读诗书、惯於传统蒙学路径的先生、大儒，未必乐於接受。”

“妾身以为，或可先在少数几处官立小学中，选取年轻开明、愿意尝试的塾师，以《启蒙三篇》为基础，加入拼音辅助教学，作为试点。”

“待一两年后，比较试点学童与寻常学童识字之速度、数量、兴趣，若有显著优势，再以事实说话，逐步推广，则阻力可大为减小。”

这一番话，条理清晰，顾虑周全，不仅看到了拼音的优势，更预见了推行中可能遇到的困难並提出了稳妥的解决路径。

朱標听得连连点头，眼中欣赏之色更浓。“洛卿，尊夫人真乃贤內助，亦是良谋士！此三策，深合孤意！”

洛凡也向妻子投去讚许的目光。

杨小蕊脸上微红，心中却也为能参与如此重要且有意义的討论而感到充实。

朱標当即决断：“便依洛夫人之议。洛凡，你即刻著手，秘密召集少数可信且精通音韵、文字之士，会同翰林院、国子监相关人员，开始研製这套『拼音』符號与规则，务求简易、准確、完备。”

“同时，在京畿另选两三处小学，物色合適塾师，准备试点。所需钱款、人手，孤来协调。此事暂不声张，待初见成效，再谋推广。”

他又对杨小蕊温言道：“洛夫人，日后这拼音启蒙的图表、歌谣编纂，乃至试点教学的细节调整，恐怕还需你多费心思。你可愿协助洛卿，参赞此事？”

杨小蕊起身，郑重一礼：“殿下信重，妾身敢不尽力？必当竭尽绵薄，以助夫君，以报殿下。”

拼音的事，三个人在书房聊了聊，差不多就这么敲定下来了。

与此同时，系统的提示在洛凡的眼角处划过。

“提示：教育的基石任务完成，获得3000业绩值，当前业绩值余额……”