第 14 章（第2页）

坐在旁边的人，本来就称不上熟悉，现又臭着一张脸，她心里多少也有点顾虑吧，真是抱歉。

我把手放了下来，松开拧着的眉毛，答非所问道：“其他值日生呢？”

不想给出问题的答案，所以抛出另一个提问，这是对话中防御战术的基本要领。

若以将棋作比，便是不正面接下对手的王手，而是自己在另一处布下王手，以此化解困境。

先前就注意到，教室中只有孤爪一人。值日记得是三人一组，可环顾一周，也没见到另外两人的书包，便推测他们已经回去了。

孤爪也没有回答。他侧过头，选择了沉默。

那么，我就明白了。

即使不给出答案也无妨，这样的沉默，就已经算是解释了。

人是制造群体的生物，群体中必定会诞生序列。新学期最初的几周里，谁居上位，谁居下位，会通过暗示逐渐定下。

有时它躲过教师的眼睛，有时在教师本人视若无睹的情况下被推波助澜，于名为班级的封闭生态系统中慢慢固化。

而序列决定之后，等待着下位者的，便是无声的压力。

孤爪研磨——坦率而言，正是绝佳的标靶。首先他安静，除必要之外不开口，虽说成绩不错，但社交严重匮乏。

而“不起眼的优等生”这一属性，对居于阶层上位的那些人而言，正是确认自身地位的绝佳沙袋。

现阶段的物理性暴力稀少，取而代之被使用的，便是这般若无其事的排挤。

把值日推给别人便回家、分组时独独剩下一个人、小组活动中不给角色……无论哪种，都是被欺负的一方难以出声的骚扰，一旦出声便会遭到“装受害者”“不懂气氛”的二次攻击。

因此只能沉默。若沉默，问题便不会表面化。问题若不表面化，教师便无法介入。教师若无法介入，事态便会静静恶化。

排球部这一头衔，遗憾地无法成为抑制力。因为一年级期间，还没有正式比赛的成绩。在高中的种姓制度里，运动社团的名头要起作用，得等到他们打出什么成果以后。

趁此机会，直接转身离开，是我原本的决定。倒不如说，就是为了做到这个决定，我才问出这样的问题。

然而，看着空旷教室里，孤爪独自一人的身影，我还是放弃了。

走向自己的座位，将书包放在桌上，然后卷起袖子。

孤爪的注意力再次转向我。

还未等他问出口，我提前回答：“帮你。扫除。”

“不用……”他立刻拒绝。

“驳回。”

我打断了他的话。在打断的基础上，继续说道：“还有社团活动吧，早些弄完比较好。”

社团活动记得是放学后立即开始。在排球部说着“研磨，好慢啊”来找人之前，最好快点把扫除结束掉。

想到这一点，孤爪口中漏出小小的叹息。是接受了，还是妥协了？我猜是后者。

我从讲台旁立着的扫除用具中，拿起拖把和水桶走出门，孤爪则握着扫帚开始行动，他需要在我接满水桶前完成清扫，才不会打扰我拖地。

本该是三个值日生完成的工作，两个人来做的工作量就略重些，更不必说一个人了。

前往水房的路上，我思索着。那位黑尾铁朗，在这种时候应该很方便吧。毕竟体格好，个头也高，声音又洪亮，似乎还是排球部下任主将，在学长们中间也很受信赖。

如果他知道了“研磨的值日似乎总是一个人”，会如何行动呢。多半会若无其事地来到教室，说着“我来帮一把——”之类便开始帮忙扫除吧。