高二日常1（第4页）

訸卿言：“啃。”

这下訸婷言反应灵敏了些，立马放桌柜。

老师从她们旁边走过去，走到了最后一排，站了几秒，然后转身，走了回去。

訸婷言松了一口气，把手机又拿了出来。

訸卿言看着她那副“屡教不改”的样子，嘴角弯了一下。

老师又下来了。

訸卿言：“啃。”

訸婷言收了。

老师走后，对訸卿言不好意思笑道：“不行，这小说太有意思了。”

訸卿言笑了一下。

訸婷言又拿出来了。

“啃。”

收了。

又拿出来了。

“啃。”

收了。

老师似乎有察觉，故意挑时间往下来回走。走到关键点就返回去，然后又下来，每次一下来，见距离近了，訸卿言都“啃”一声。

后来，訸婷言有些烦了，她的眉头皱着。

訸婷言：“怎么回事？”

訸卿言看着她那副皱着眉的样子，笑了笑。

訸卿言：“他喜欢往下去。”

老师又下来了。

“啃。”

訸婷言收了。

老师走了。

訸婷言又拿出来了。

一节课下来，訸卿言几乎“啃”了一整节。

英语课上，老师有了听写单词的毛病，见重点班有人拿着在书上撕下的单词表放桌底偷看，似乎之前重点班就有听写单词要求，訸卿言没重视，单词没怎么记，也不喜欢记，也觉得记单词没意义，因为它记了忘，忘了记，几多了还混，既然如此麻烦，不如不记，听写的单词在课本上往那找訸卿言都不知道，见訸婷言在写，老师报的很快，訸卿言嫌麻烦不会的直接划了杠，写完后。

老师：“从后往前传上来。”

訸卿言愣了一下。这是訸卿言没想到的，传了上去，不出意外，下午下着雨，晚读留在教室。

晚读期间。

英语老师走进教室，手里拿着一叠纸，念了一串名字。訸卿言的名字在其中，她站起来，跟着那些人去办公室，重新听写。

英语老师：“各自找位置坐下，先熟悉单词，待会重新听写。”

訸卿言选了一个离老师最远的位置，她把课本翻出来，找到单词表，然后从书页的边缘“嘶啦”一声，撕下。