老师（第3页）

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没一会，两人都准备好了。凌义川端坐在椅子上，而时蘅乖巧地站在一旁。

他提笔准备，说道：“先来名字吧。”

时蘅目不转睛地盯着纸，似乎连余光都没有分给凌义川分毫。

他的笔即将落在纸上，却发现他至今都不知道“时蘅”二字，分别是哪两个字，他的动作停顿片刻。

时蘅不禁催促：“怎么了？”

“shi是哪个shi？heng是哪个heng？”凌义川问道。

时蘅先是奇怪，后才想起自己似乎的确没有说明过，回复道：“时间的时，蘅草的蘅。”

闻言，凌义川恍然大悟，他顿悟为何时大田总念叨那句诗，原来是名字的寓意。

他轻松下笔，每一笔的笔锋都恰到好处，两个字大小相同，有种被克制住的潇洒感。他一停笔，时蘅就立即凑了上来，“哇！好字好字！”

凌义川也不知道她能不能看出门道，谦虚回应道：“过奖了。”

时蘅试探着去拿那张纸，凌义川身体向后靠，得到允许的时蘅抽走纸，近距离看着，不禁感叹：“难怪爹娘说我名字难写，这一看是当真难。”她看着看着眼睛都不禁斗鸡了。

凌义川轻轻地提醒她把纸拿远些看，“稍远一些，过近不利于眼。”

时蘅乖乖听话，欣赏半晌，有些泄气地感叹道：“似乎有些记不住。”

凌义川循循善诱，“不用急于一时，多看多练，定有所成。”

闻言，时蘅心中自信再次燃起，猛地一点头，“嗯！”她仔细地将纸张对折成一个便于携带的大小。

凌义川见她神情，脸上展现出老师看见得意门生的欣慰。

凌义川又接着写那句诗，写前他不禁提醒道：“这诗更难，你可要认真看，认真记。”

语毕，时蘅随即趴在了桌边很小的一部分，同时尽可能不影响到凌义川。她看了一会儿，又觉得光不足，嘴里重复着“等下”，手赶忙调整烛灯位置。

凌义川就静静地看着她，心跳却莫名地加快。

“好了。”时蘅调整完，又趴了回来，亮着眼看着凌义川。

后者有些出神，闻声后反倒手忙脚乱。他低头准备写字，却发现桌边的时蘅就恰好卡在他视线的边缘，就像一只乖巧听话的小猫。

凌义川不得不承认，他的心乱了，而且很难静下，彼时心跳声响到嘈杂。

他落笔写字，这一次的发挥就明显不如刚才，他想重写。时蘅却一把拿起来，像看宝物一般，动作小心翼翼，眼神中满是欣赏，“如果我有一天能写成这样就好了。”

“你可以的。”凌义川几乎没有犹豫，鼓励的话脱口而出。

“感谢老师认可。”时蘅嬉皮笑脸，凌义川却在演平静，实则心里已是波涛汹涌。

凌义川笑了一下，没有回复。

“意思呢？这句什么意思？”

“大约就是在磨砺中砥砺而成，就如那江边的杜蘅。”凌义川解释着。停顿片刻后，他垂眸感叹：“寓意很好。”

时蘅不知道凌义川为什么这么感叹，她不明白，却也跟着意味深长地点头。

凌义川见她如此，眼神复杂。时蘅道不出所以然，这种眼神就像是没买到糍粑的孩子馋眼地望着店里大口享用的孩子。

这叫……羡慕。

可为什么是羡慕？