114 n 和 l（第3页）

谢清辞抬眸看着她，眼神干净、茫然、又诚实，一字一句道：

“我没有听懂。我不明白。”

林晚脸上的笑容一下僵住。

“……没听懂？哪块没听懂？”

“全部。”他很坦诚，“你说把一个音拆开，用两个记号代表一串字，又分轻重、分符号、分卷舌、分发音位置……我记不住，也理解不了。”

林晚愣在原地，一口气卡在胸口，火没上来，反倒突然冷静了。她问到：“那你们那边……是怎么学认字、记读音的？”

谢清辞想了想，说得直白清楚：

“用认识的字，去拼不认识的字。两个字合在一起，推出一个新字的音。是字加字，往上添。”

他怕林晚不明白，举了两个例子：

“比如要学‘听’字，就用‘他’字的开头音，配上‘定’字的结尾音，合起来就是‘听’。再比如学‘西’字，就用‘先’字的开头，配上‘齐’字的结尾，先齐放在一起，就是‘西’。从来不用把一个音，拆成零碎的记号。”

林晚皱着眉听着，一脸茫然。

什么他定、先齐、开头音结尾音……她听得一头雾水，完全没听懂，脑子里一团乱。

可她模模糊糊抓住了一个最关键的东西。

她听不懂他的这套“加法”，

那他，又怎么可能听懂她的“拼音减法”？

一瞬间，林晚整个人都通了。

她猛地一拍大腿，当场顿悟：

“我靠——我终于知道问题出在哪了！你们那是做加法，用字加字；我们现代拼音是做减法，把一个音往碎里拆！两套逻辑从根上就是反的，我一上来就让你拆音，你怎么可能听得懂！”

她把笔往桌上一放，彻底认输：“不行不行，这个方法彻底作废，我们换条活路！”

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林晚彻底放弃拼音，抽过一张A4白纸，“啪”地拍在桌上。

她拿起笔，大大地在纸上写下1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个符号，又在每个符号下面，对应写上一到十的汉字。

“你看这十个记号，就是我们这边的数字，跟你们的汉字一个对一个，一模一样的意思，就是写法不一样。能看懂吗？”

谢清辞盯着看了一会儿，点了点头：“能看懂，就是写法不同。只是这些符号我不熟悉，一时可能记不住。”

“记不住也没关系，先看懂。”林晚手一挥，继续讲，“你们写十一、十二，就是在十后面加字，对不对？”

“是。”

“我们这边也一样。”

林晚在纸上画：“十，就是1和0拼在一起，写成10。十一，就是两个一，11；十二，就是12，以此类推。一百以内，全是这个逻辑。”

她指着纸上问：“那九十九，用这符号怎么写？”

谢清辞依样画葫芦，有点歪歪扭扭，但还是写下了99。

林晚眼睛一亮，一拍桌子：“非常好！你很有悟性啊！”

谢清辞一脸莫名：“……我只是照着画。”

“照着画对就是对！”林晚已经进入亢奋教学状态，越讲越起劲，“那我们再往上一级，一百。你们写一百、一百零一、一百零二，对不对？”

“是。”

“我们这边一模一样：一百是100，一百零一就是101，一百零二是102，完全对应。”

她随口考他：“那五百三十七，怎么写？”

谢清辞沉默两秒，乖乖写下：537。

“完美！就是这么写！”