谨慎踏入孩子的秘密花园（第1页）

谨慎踏入孩子的秘密花园

一句话教育

父母应该以平等的态度坦诚地与孩子进行思想交流和心理沟通，让孩子主动把内心的想法说出来，主动地求得父母的帮助和指导，这样才能取得好的效果。

很多父母都有这样的感慨：“孩子越大越琢磨不透了。小时候什么事情都和家里人说，如今大了，什么事情也不爱和家里人讲了，做父母的很难把握他们心里到底都在想些什么。”

家长的感慨并非无病呻吟，随着孩子的长大，原先那个跟在自己屁股后面唧唧喳喳，问这问那的小家伙不见了，孩子有了自己的秘密，许多事情不想让自己的父母知道。父母问一句，孩子答一句，明显是应付自己，父母感觉孩子不跟自己亲近了，出于关心，父母竭力想知道孩子的一切，很多父母都像侦探一样，趁孩子不在溜进孩子的房间，翻看东西，连孩子扔掉的废纸都要看一看；孩子打电话时，会贴着房门偷听，孩子一不注意就偷看孩子手机的短信……这些行为一旦被孩子发现，就会引起孩子激烈的反抗，甚至引发亲子间的冲突。

“妈妈，你怎么又偷看我的手机！”

“这怎么能说是偷看呢？妈妈看你的手机就等于领导审查，你是我的孩子，如果我发现了问题，可以及时提醒你，帮助你。”

“我不需要你的帮助！你如果再偷看我的东西，一切后果你自己负责！”

见平时乖巧的女儿现在急赤白脸地和自己叫喊，妈妈也生气了：“怎么说话呢？我是你妈妈，难道我把你养这么大，还没有资格看看自己女儿的手机吗？”

女儿哭着叫喊：“我有自己的秘密，你没有经过我的允许，就擅自偷看我的隐私，你是侵犯人权！我是你的女儿，可是我也有人权！”

说完，女儿一把夺过妈妈手里的手机，跑到自己的房间里躲了起来。

孩子长大了，开始有了自己的秘密。日记再也不是为了提高写作水平的练习，偷偷锁进了抽屉，打电话要关上门，手机调成了震动，所以父母为此感到惊慌。心理学家告诉我们，这是一种正常的心理特征，它体现了一种独立意识和自尊意识。宣告他（她）已成长为一个拥有个人行为秘密的成人，不再像童年时期那样，心里有什么话都愿意向父母“敞开心扉”。这个“隐秘世界”是孩子自由个性的集中体现，包括父母在内的其他人都不可随意进入自己内心世界的“警戒线”。所以，孩子会采取很多措施保护自己的内心世界，保护自己的个人隐私。

然而，现实生活中，很多家长习惯于将孩子视为自己的私有财产，认为自己把孩子从小养大，就有权利支配和干涉孩子的一切。一旦他们发现孩子有了秘密以后，就会觉得自己有必要管管，于是千方百计地翻看孩子的日记，偷听孩子的电话，甚至把其中的内容当做孩子“错误行为”的证据，用来指责孩子，教育孩子。家长的这种做法，会严重地挫伤孩子的自尊心，让孩子感到难堪，会让孩子觉得自己被侵犯了，从而对父母产生不信任感。

有一幅漫画，由四个画面和四句话组成：第一句是“你翻看了孩子的书包”；第二句是“你偷看了孩子的日记”；第三句是“你拉开了孩子的抽屉”；第四句是“你锁住了孩子的心，请尊重孩子的隐私权”。这组漫画刻画了众多的父母形象。

有些孩子为了保护自己的秘密，和父母进行“斗争”，甚至不惜用自己的生命捍卫自己的尊严。

一位名叫微微的初三学生习惯记日记。有一天，母亲偷看了她的日记并责怪了她，于是，她服下了安眠药和鼠药后，离开了这个世界。原因是母亲怀疑她与一名男生关系密切。

这是多么惨痛的教训呀！

引导和教育孩子是父母必须要做的工作。父母应该从思想上引导孩子，而不是去窥探孩子的秘密。

当然，有些独立性特别强的孩子不愿意主动和父母进行交流，主动说出自己的想法。对于这样的孩子，父母也不能偷窥孩子的隐私，应该采用更加科学的方法来教育和引导。

首先是掌握。在复杂的社会环境中，一些不健康的因素在悄悄地腐蚀着孩子的心灵。如养成抽烟喝酒的不良嗜好，结交一些不三不四的朋友，晚间外出甚至彻夜不归、早恋等一些品行变化和心理动态，家长应及时观察和掌握这些蛛丝马迹，正确地加以引导。

其次是尊重。随着年龄的增长和独立人格的形成，孩子的“保密性”越来越强，如写日记和书信，与同学交往和谈话内容，都不愿主动地向父母透露。家长应该尊重孩子的秘密，不打探、不偷看。不要监听孩子与伙伴之间的谈话，给予孩子充分的信任，让孩子独立处理一些人际关系事件；不要随意进入孩子的房间，如果孩子在房间里面，父母进入孩子的房间之前一定要敲敲门，得到孩子的同意后再进入；当孩子不愿意告诉父母的时候，不要刨根问底，强迫孩子说出来。

父母还应经常主动地与孩子交谈，引导孩子说出内心的困惑，达到与孩子情感上的沟通，营造家庭中平等、民主、理解、宽松的氛围，使孩子感到自己和父母之间不仅仅是血缘上的亲子关系，更是生活中可以信赖的朋友。这样一来，孩子就会愿意把自己心中的秘密告诉父母。

最后是引导。尽管孩子的自主意识增强，但正确的人生观尚未形成，是非观念不强，缺乏自我克制的能力，在处理诸如学业、情感、人际关系、生活等许多问题上，还不可能把握好尺寸。而家长在细心观察孩子的思想动态，掌握孩子内心隐秘的同时，要根据孩子的性格、爱好等有针对性地采取措施，培养孩子分辨是非的能力。当孩子有了自己的爱好、理想甚至异性朋友时，更应循循善诱，加以引导，使孩子在学习和生活中把握好内心隐秘，规范自己的品德和人格，学会如何去辨别朋友、增进友谊、处理矛盾，并不断排除和修正内心隐秘世界中非健康的因素。