跳出玻璃杯（第1页）

跳出玻璃杯

一句话教育

只有父母打破了自己对孩子的限制，孩子才能勇敢地去追求人生的高度。

生物学家把一些跳蚤放进一个玻璃杯里，发现跳蚤很轻易地就跳了出来。重复几遍，都是一样。根据测试，跳蚤跳的高度均在其自身身高的100倍以上，而且能连续跳三天三夜。

接下来，实验者把这些跳蚤再次放进杯子里，同时在杯口加上一个玻璃罩，“嘣”的一声，跳蚤重重撞在一玻璃罩上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是跳。一次次地跳起，一次次地被撞，最后，跳蚤变得聪明起来了，它们开始根据玻璃罩的高度来调整自己所跳的高度。经过一段时间以后，这些跳蚤再也没有撞到玻璃罩，而是在罩下自由地跳动。

几天后，实验者把玻璃罩轻轻地拿掉了，跳蚤不知道玻璃罩已经去掉了，还是按原来的高度继续跳跃。一周后，那些可怜的跳蚤还在这个玻璃杯中不停地跳动。后来，生物学家在玻璃杯下放了一个点燃的酒精灯。不到五分钟，玻璃杯烧热了，所有的跳蚤自然发挥其求生的本能，再也不管头是否会被撞痛，全部都跳出了玻璃杯。

这个实验在心理学上被称为“跳蚤效应”。

在家庭教育中，有许多父母也在为自己的孩子设限。我们常听一些父母亲说：“你要乖，不要乱动，要听妈妈的话。”“按我说的去做，没有错。”“我们当初是这样做的……”“你看看人家孩子是怎样做的。”

孩子淘气玩耍被批评，有了离奇的想法被驳斥，异于常人的举动被规范……于是，孩子活泼好动的天性慢慢地消失了，无拘无束的幻想没有了，强烈的好奇心泯灭了，一举一动像个“小大人”一样，有的甚至成为了父母的影子。

我们的父母就像西游记中的孙悟空一样，给孩子在地上画了一个圈，告诉孩子不允许迈出去，否则就会有危险。孩子每次走出了这个圈，我们都会把他重新拉回来，再画上一个圈。多次以后，孩子发现自己总是不能出这个圈，就慢慢不再尝试，每天只是安心在圈子里生活。这样的孩子怎么会走远呢？

所以，父母一定要放开眼界，解放思想，不要人为的为孩子设限，要给孩子发展的空间。

首先，不要用自己的思想去限制孩子。

很多父母认为自己的人生经历丰富，所以凡事都要替孩子做主，认为自己可以给孩子指一条明路，孩子只要按照自己的想法去做，就会有一个光明的未来。但无数事实表明，这样做是错误的。

一个酷爱音乐的孩子，本来想考音乐学院附中，学作曲，但被父母拒绝了，父母认为学音乐没有前途，为这事他曾和父母吵过。但是，多次抗争无效，最后他只得在父母的意愿下选择了一个他不喜欢的学校。令人没有想到的是，中考结束后，孩子从21层住宅楼的家中跃窗而出，结束了正处于花季的生命。

其次，不要用听话去要求孩子。

“听话”一直是我国评价孩子好与不好的重要标准。为什么学校评选三好学生，多数是女孩，那些调皮的男生一直没有市场？问题就在于听话与不听话，只有按师长和家长要求做事的孩子才能得到认可。

专家认为，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是孩子身心发展的特点。著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2岁至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。

用听话去要求孩子，往往剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力。

最后，不要用自己的权威压制孩子。

有些父母习惯于一言堂，喜欢高高在上，要求孩子对自己绝对服从，十分在乎自己的“权威”和“面子”。孩子不服从就又打又骂，使得孩子没有任何主见，凡是都要父母给出主意。

我们要给孩子自由的时间，广阔的空间。一位妇女对著名教育家陶行知先生说，因为孩子把贵重的金表拆坏了，她狠狠打了孩子一顿，陶行知先生回答：你枪毙了中国的爱迪生。

我们要允许孩子做“白日梦”。科学巨匠爱因斯坦这样说道：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”被过分限制的孩子只会循规蹈矩，而循规蹈矩的孩子缺乏想象力和创造力。