第28章 卢植献教化策（第1页）

光熹元年七月十五，子时三刻，洛阳太学藏书阁。夜已经很深了。阁内只点着一盏铜灯，火苗摇曳，将一个人的影子投在墙上，忽长忽短。卢植坐在案前，面前摊着一卷空白的竹简。他已经坐了很久，一个字都没写。他的眼睛花了，手也在抖。但他的心，依然炽热。他在想教化。想太学，想郡国学，想那些寒门子弟，想那些读不起书的孩子。先帝在时，太学有三千学生。各郡国学，遍布天下。但卢植知道，这还不够。太学只有洛阳有，郡国学只有大郡有。那些小郡、小县的孩子，还是读不起书。那些农家子弟，还是没机会读书。他提起笔，蘸了蘸墨，悬笔在竹简上方，停住。墨汁凝聚在笔尖，缓缓滴落，在竹简上洇开一个墨点。他看着那个墨点，看了很久。然后，他写下第一行字：“臣卢植谨奏：兴教化策。”他写得很慢，每一笔都很重，每一个字都力透纸背。他想起先帝对他说过的话：“卢卿，朕这辈子，最放心不下的，就是教化。”他想起先帝最后看他那一眼，那眼神里有期许，有托付，也有深深的疲惫。他喃喃道：“陛下，臣记住了。”他继续写：“一曰：各郡国设官学。大郡学生三百人，中郡二百人，小郡一百人。教授经史、律法、算学。学生免费入学，官府供食。优秀者，可入太学深造。”“二曰：太学增设‘格物科’。格物者，穷究物理也。教授农工技艺，如耕种、水利、冶铁、造船。学生毕业后，分赴各郡，教授百姓。”“三曰：选拔优秀寒门子弟入太学。各郡国官学，每年推荐优秀学生，参加太学招生考试。考中者，免费入学，官府供食。寒门子弟，免除学杂费。”写完后，他放下笔，长长地吐了一口气。三策，这是他想了三年，写了三天的。他把竹简卷起来，放进一只木匣。然后，他站起身，走到窗前，推开窗户。夜风吹进来，凉飕飕的。他望着夜色中的洛阳城，万家灯火，星星点点。他喃喃道：“陛下，臣尽力了。”翌日清晨，宣室殿。刘辩坐在御案后，面前摊着卢植的奏疏。他已经看了两遍，每一遍都看得更仔细。各郡国设官学，教授经史、律法、算学。太学增设格物科，教授农工技艺。选拔优秀寒门子弟入太学，免除学杂费。三策，条条切中要害。“卢卿。”他抬起头，看着跪在殿中的卢植，“你这三策，朕看过了。很好。”卢植叩首：“陛下过奖。臣只是尽本分。”刘辩又问：“卢卿，你觉得，这三策中，哪一策最重要？”卢植想了想：“臣以为，第三策最重要。选拔寒门子弟入太学，免除学杂费。这是根本。寒门子弟，有才华，没机会。给他们机会，他们就能成才。他们成才了，国家就有希望。”刘辩点头：“朕也这么想。先帝在时，常说‘分科取士，不分门第’。朕即位后，也常以此自勉。寒门子弟，有才华，没机会。朕给他们机会。”卢植又道：“陛下，臣还有一事。”刘辩道：“讲。”卢植道：“各郡国设官学，需要钱粮。太学增设格物科，需要师资。选拔寒门子弟入太学，免除学杂费，需要钱粮。臣请陛下，拨钱百万贯，实施此策。”刘辩想了想：“卢卿，百万贯不是小数目。户部能拿出来吗？”卢植道：“臣问过刘陶尚书。他说，先帝在时，国库充盈。百万贯，拿得出来。”刘辩笑了：“好。朕准了。拨钱百万贯，实施兴教化策。”卢植叩首：“陛下圣明！”卢植献策后，刘辩将奏疏交给尚书令荀彧，命他召集五曹尚书商议。荀彧拿到奏疏，仔细研读。三策，条条切中要害。他提笔在奏疏上批了一行字：“尚书台议，即日施行。”他召来户部尚书刘陶、礼部尚书蔡邕，把奏疏交给他们：“卢祭酒上《兴教化策》，请拨钱百万贯。陛下准了。你们议议，这钱怎么拨，这策怎么行。”刘陶接过奏疏，看了一遍：“卢祭酒这三策，臣以为可行。但百万贯，不是小数目。臣请分三年拨付。第一年拨四十万贯，第二年拨三十万贯，第三年拨三十万贯。”荀彧点头：“刘尚书说得对。分三年拨付，既不影响国库，又能持续推行。”蔡邕也道：“臣以为，太学增设格物科，是好事。但师资从哪儿来？精通农工技艺的人，多在民间，不在太学。”荀彧问：“蔡尚书有何建议？”蔡邕道：“臣请从将作监调匠师，担任格物科教授。将作监的匠师，精通农工技艺，又熟悉朝廷规矩。他们来教，最合适。”荀彧眼睛一亮：“蔡尚书好主意。臣这就去请陈墨大匠商议。”陈墨接到消息，立刻赶到尚书台。他看了卢植的奏疏，沉默片刻，然后缓缓道：“格物科，臣以为可行。将作监有匠师百人，精通农工技艺。臣可以调二十人，到太学任教。但臣有一个条件。”，！荀彧问：“什么条件？”陈墨道：“格物科的学生，毕业后，要到将作监实习半年。实习合格，才能毕业。”荀彧想了想：“这个条件，臣以为合理。臣去和卢祭酒商议。”八月初一，太学明堂。卢植站在明堂前，面前是三百名太学生。他手里拿着那份奏疏的抄本，目光扫过那些年轻的脸。“诸生。”他开口，声音苍老而坚定，“先帝在时，常说‘以民为先’。朕即位后，也常以‘以民为先’自勉。今天，朕要告诉你们一件事。”学生们屏息凝神。卢植道：“陛下准了臣的《兴教化策》。从今年起，各郡国设官学，教授经史、律法、算学。太学增设格物科，教授农工技艺。选拔优秀寒门子弟入太学，免除学杂费。”学生们欢呼雀跃。有人流泪，有人鼓掌，有人拥抱。一个年轻的学生站起来，泪流满面：“卢祭酒，学生是寒门子弟。家里穷，读不起书。是先帝给了学生机会，让学生进太学。今天，陛下又免了学生的学杂费。学生……学生无以为报。”卢植看着他，目光温柔：“你叫什么？”学生道：“学生诸葛亮，琅琊郡人。”卢植点点头：“诸葛亮，你记住，先帝和陛下给你的，不是恩赐，是机会。你要好好读书，好好做人。将来，报答国家，报答百姓。”诸葛亮叩首：“学生记住了。”八月初五，太学格物科正式开课。第一堂课，是冶铁。陈墨亲自来教。他站在冶炉前，手里拿着一块铁矿石。他的身后，是二十名将作监的匠师。“诸生。”他开口，声音不高，却清晰传入每个人耳中，“这块铁矿石，是河东产的。你们知道，怎么把它炼成铁吗？”学生们摇头。陈墨把铁矿石放进冶炉，点火。炉火熊熊，映在他脸上，忽明忽暗。他一边操作，一边讲解：“炼铁，先要选矿。矿石要好，杂质要少。然后，要配石。石灰、黏土、砂石，按比例混合。然后，要炼。火候要准，温度要高。炼出来的铁，才坚韧耐用。”学生们听得入神。他们第一次知道，原来一块铁矿石，要经过这么多道工序，才能变成铁。他们第一次知道，原来那些农具、兵器、工具，都是这样炼出来的。九月初一，卢植把第一批格物科教材交给陈墨。教材是他亲手写的，写了好几个月。他的眼睛花了，手也在抖。但每一个字，都工工整整。“陈大匠，你看看。”他的声音沙哑，“这是《格物要术》第一卷，讲冶铁。第二卷、第三卷，还在写。”陈墨接过教材，翻开。第一页，是冶铁的历史。从春秋战国，到秦汉。第二页，是铁矿的种类。磁铁矿、褐铁矿、菱铁矿。第三页，是冶铁的工序。选矿、配石、冶炼、锻打。每一页，都写得清清楚楚。每一个字，都工工整整。“卢祭酒，您辛苦了。”陈墨的眼眶，微微发热。卢植摇摇头：“不辛苦。臣这辈子，就做了两件事。一件是教书，一件是写书。先帝在时，臣教太子读书。陛下即位后，臣教太学生读书。现在，臣写书。把臣知道的，都写下来。让后人看，让后人学。”他顿了顿，又道：“臣老了。不知道还能写几年。但臣会一直写。写到写不动为止。”陈墨跪倒，重重叩首：“卢祭酒，学生替天下读书人，谢谢您。”卢植扶起他：“陈大匠，你也是读书人。你也是先帝的学生。你替先帝做的事，比臣多。”陈墨摇头：“学生只是匠人。学生只会做工具。学生不会教书，不会写书。”卢植笑了：“陈大匠，你做的工具，比臣写的书，更有用。你造的折叠弩，救了边关将士的命。你造的远洋船，开了海通商的路。你造的漏刻，让天下人有了准时间。你造的法鼎，让天下人知道了什么叫‘法在，国在’。这些，比臣写的书，重要得多。”陈墨跪在那里，泪流满面。当夜，太学藏书阁。月光洒在阁前的石阶上，一片银白。卢植独自坐在灯下，面前摊着那卷《格物要术》的第二卷。他已经写了三天三夜，手指磨出了血。但他没有停下。他还在写。写水利，写耕种，写造船，写织布。他要把他知道的，都写下来。窗外，一个黑影，悄悄站在廊下，望着那盏孤灯。他穿着黑袍，戴着兜帽，看不清脸。但他那双眼睛，在月光下泛着幽幽的光。他站了很久。然后，他转身，消失在黑暗中。只留下那句话，在夜风中回荡：“兴教化策……好一个兴教化策。”远处，太学的明堂里，灯火通明。那些寒门子弟，还在灯下读书。他们不知道，今夜有人来过。但他们知道，从今天起，他们有机会读书了。而那些黑暗中的眼睛，从未离开。：（）重生汉灵帝：开局斩十常侍