§关键处点拨（第2页）

了解操作复习模式的通常做法

电脑课件的操作复习模式，通常是由电脑提出问题让孩子回答，然后回过头来由电脑判断孩子的回答是否正确、正确率如何。

以中小学生常用的汉语拼音输入法为例。当孩子学会用汉语拼音在电脑上输入中文时，仅仅知道怎样操作是不够的，必须有适当机会进行操作训练，才能达到熟练地步。

在具体操作复习时，通常是先由电脑给出一句话或一段文字，让孩子在限定的时间内输入这些文字，由电脑计算出输入速度、成绩、差错率，同时还不忘适时鼓励孩子几句，让孩子觉得既亲切，又不会泄气。

鼓励孩子声情并茂的操作模式

电脑课件的操作复习模式多种，对中小学生尤其是年龄较小的孩子来说，要鼓励孩子选用声情并茂的操作模式，这对孩子的全面发展有帮助。

例如，好好利用电脑课件的多功能视听功能，就非常有助于进行双向语言学习：通过在线浏览英语网站，能够很方便地实现“人”“人”对话；运用“大嘴英语”软件，通过“人”“机”对话，无所顾忌地开口练习，可以锻炼和加强孩子的交际能力等。

★寓教于乐的教学游戏

电脑课件能够形成一种竞争性学习环境，通过游戏形式，教会孩子掌握学科知识和能力，并引发起孩子对学习的极大兴趣。

在这方面，父母主要关注以下两点：

选用有一定趣味性的学习软件

电脑课件有多种多样，如果能选用具有一定趣味性的学习软件，会在帮助孩子引发学习兴趣、增强学习动力方面有更大帮助。尤其是那些年龄较小、贪玩的孩子，对他们的正面影响会更大。

电脑课件的教学游戏模式，实际上是在游戏的外表下让孩子更轻松地掌握学习内容、过程。当然，这时候的游戏规则是非常简单的，不会让孩子沉迷于游戏之中。

例如，一款名为“轻轻松松背单词”的英语软件就很符合上述特点：它具有一定的游戏性，让孩子学起来感到轻松、活泼、不单调；而游戏规则又很简单，不会过多地分散孩子注意力。

选用具有美学性和教育性的学习软件

同样是电脑课件，有些具有美学性和教育性，有些在这方面就比较欠缺。毫无疑问，在多媒体教学软件中，美学性和教育性俱佳的课件更能调动孩子学习兴趣，在帮助孩子学习方面效果更好。

例如，电脑课件的屏幕设计包括屏幕版面、显示方式、颜色搭配、字体形象、修饰美化设计等，在讲究界面友好的同时就不能过于花哨。屏幕设计要布局合理、整洁美观、生动形象、符合学习要求，让孩子看上去感到亲切自然，这样，注意力自然就会集中在学习内容而不是花里胡哨的屏幕上了。

举一个大家都熟悉的例子：如果孩子在学习电脑word时，电脑屏幕右下方会出现一只瑞星杀毒软件助手可爱的小狮子图标，那么孩子就必然会分散注意力，无法集中精力关注学习内容。毫无疑问，这时候应该关闭图标，以起到帮助孩子集中注意力的目的。

★资料工具书辅助教学

电脑课件能够为孩子提供某类教学资料如电子工具书、电子辞典、语音库、图形库、动画库等，供孩子在课外进行资料查阅使用。

在这方面，父母主要关注以下两点：

帮助孩子合理选择学习工具

电脑课件的学习工具模式很实用，它既能作为某类教学资料、具备某种教学功能，供孩子在日常学习中查阅使用；又能根据老师的教学进度，事先选定有关片段配合老师讲解，帮助孩子更好地理解老师所教的内容。

这时候父母要做的，是帮助孩子合理选择各种学习资料、工具。这里的合理，主要是关注什么样的表达效果会更好。

例如在学习英语口语时，用情景对话形式如动画、视频等就比较有吸引力；在学习数学时，如果里面经常出现数学公式，则选择用文本形式表达、辅之以情景形式，这种方式更便于孩子对数学公式的理解和应用。

发挥在线浏览的独特功能

与电脑课件相对应的，是互联网本身就是一个巨大的工具库。所以，父母如果能引导孩子发挥电脑的在线浏览功能，把它运用到学习上来，可谓是善莫大焉。

拿课外阅读中的读报来说，普通家庭一般只会订阅少量几种报纸，课业负担重的中小学生往往只能浏览其中一份报纸，而且只看自己关心的内容，如体育版、文娱版等。而在电脑上，把上网和读报结合起来，就可以几乎浏览到所有报纸，因为目前几乎所有纸媒都有网络版的。

例如，登录非商业性读报网站“AB报”（。abbao。），孩子就能读到当天出版的全国150多种报纸的所有版面，它提供的完全是“原汁原味原版报纸”，连广告都不遗漏。这种媒体数量之多、尤其是天天都能及时更新的优势，是任何图书馆难以做到的。